30490.大學生同一性風格對職業(yè)決策過程的影響研究

1、一南京師勉犬掌碩士學位論文窿麟b之!竺竺!!：罐大學生同一性風格對職業(yè)決策過程的影響研究一研究一生：文趕凰指導教師：工塞丞培養(yǎng)單位：一!墜理堂隍一級學科：!墜堡堂二級學科：發(fā)屋當數(shù)直!墜理堂完成時間：’星Q!魚璽Z旦曼Q目答辯時間：2Q!魚堡晝胃星晝目一摘要摘要大學階段是職業(yè)起步的準備階段，承擔著確立職業(yè)目標、制定職業(yè)規(guī)劃和做出職業(yè)決策的任務。根據(jù)Erikson的心理社會發(fā)展階段論，處于青少年晚期的大學生最重要的發(fā)展任務就是建立自我同一

2、性，防止角色混亂。自我同一性是個體關于“我是誰”以及如何定義自己的思想或觀念，是個體在應對諸多選擇過程中形成的對于自我的一種穩(wěn)定且連貫的知覺。近年來，Berzonsky提出從社會認知加工的角度來研究同一性，根據(jù)個體在加工和處理與同一性相關的信息、做出個人決定時所采用方式的不同，將之分為信息風格、規(guī)范風格和擴散／逃避風格三種類型。本研究試圖了解同一性風格對職業(yè)決策過程的影響機制，對理解個體在職業(yè)選擇中的心理和行為特點具有重要意義。研究采用

3、問卷和實驗相結合的方法，以大學生為研究對象，共包含兩部分研究內容。研究一修訂了最新版同一性風格問卷(ISI～5)，預測隨機抽取并獲得了南京多所高校的397名被試的有效數(shù)據(jù)，對修訂后的量表進行項目分析、信效度檢驗、因素分析等。并用修訂后的量表對690名大學生被試進行施測，了解大學生同一性風格的分布狀況及人口學差異，同時為研究二提供測量工具。研究二隨機分別選取了20名信息風格、規(guī)范風格和擴散／逃避風格的被試(共60名)，通過信息板職業(yè)決策任

4、務，記錄和比較被試在不同候選職業(yè)數(shù)量條件下的線索偏好和信息搜索指標(包括平均決策時間、信息搜索深度和搜索模式)，探索同一性風格對職業(yè)決策過程的影響。研究結果顯示：(1)修訂后的《同一性風格問卷》(ISI一5)包含3個維度21個項目，且施測于我國大學生被試的信效度等心理測量學指標良好。大學生被試在三種同一性風格的人數(shù)分布比例為：信息風格，3483％；規(guī)范風格，2931％；擴散／逃避風格，3586％；三種風格人數(shù)在年級和性別上均存在顯著差異

5、；(2)不同同一性風格的大學生在信息板職業(yè)決策任務中的線索偏好存在顯著差異，持規(guī)范風格的大學生對重要他人意見線索的偏好顯著高于信息風格和擴散／逃避風格的大學生；(3)不同同一性風格的大學生在信息板職業(yè)決策任務中的難度評價存在顯著差異，相較于擴散／逃避風格組，信息風格組體驗到的任務難度水平更低；(4)不同同一性風格的被試在信息板職業(yè)決策任務中的信息搜索指標上存在顯著差異，相較于擴散／逃避風格組，信息風格組被試的搜索深度更深，更傾向基于選項