29248.小學(xué)低年級音樂課中歌唱教學(xué)的現(xiàn)狀研究以晉南地區(qū)襄汾縣第一小學(xué)為例

1、分類號：G427密級：公開單位代碼：10749學(xué)號：12015130852寧夏大學(xué)專業(yè)學(xué)位論文小學(xué)低年級音樂課中歌唱教學(xué)的現(xiàn)狀研究一以晉南地區(qū)襄汾縣第一小學(xué)為例Studyonthestatusquoofteachingsinginginlowergrademusic●●●lessonInprlmarySCnOOl“countyinXiangfenJinnanfirstprimaryschoolasanexample指導(dǎo)教研所究在方學(xué)童壓

2、堂隨論文完成日期：一2Q羔Z生曼目9眥7刪4川6川8㈣2川3川丫摘要自教育改革之后，我國的音樂教育事業(yè)蒸蒸日上。小學(xué)音樂教育是學(xué)校音樂教育的基礎(chǔ)教育階段，深受各級教育主管部門以及音樂教師的共同關(guān)注。小學(xué)低年級音樂課中的歌唱教學(xué)是小學(xué)音樂教學(xué)中重要的一部分，是實現(xiàn)以審美為中心音樂基礎(chǔ)教育的重要途徑之一，在進(jìn)行歌唱學(xué)習(xí)中可以提高小學(xué)生的音樂素養(yǎng)、審美能力以及促進(jìn)小學(xué)生的身心發(fā)展。從20世紀(jì)初的學(xué)堂樂歌，到近現(xiàn)代學(xué)校教育的“唱歌課”，無不體現(xiàn)

3、著歌唱教學(xué)的重要性。歌唱是最簡單、最方便的的音樂學(xué)習(xí)方式，尤其是對于剛剛接受音樂教育的小學(xué)低年級學(xué)生來講。但是，在實際小學(xué)低年級音樂課的過程中有很多因素都制約著歌唱教學(xué)的有效開展。比如：部分學(xué)校出現(xiàn)了對歌唱教學(xué)的忽視、學(xué)校的師資配置不平衡、教學(xué)教法的缺失以及教學(xué)效果仍就不明顯等現(xiàn)象。筆者針對這個現(xiàn)狀及問題從晉南地區(qū)一山西省臨汾市襄汾縣第一中心小學(xué)，也是筆者的母校，進(jìn)行系統(tǒng)的實踐調(diào)查研究，深入到課堂教學(xué)中對小學(xué)音樂課中歌唱教學(xué)進(jìn)行課堂觀摩

4、與分析總結(jié)以及對歌唱教學(xué)提出相關(guān)問題的調(diào)查。分析問題出現(xiàn)的原因，結(jié)合實際的教學(xué)現(xiàn)狀和小學(xué)音樂課中歌唱教學(xué)的課堂上出現(xiàn)的實際問題，為提高小學(xué)低年級音樂課中的歌唱教學(xué)進(jìn)行分析與探究。本論文設(shè)置三章內(nèi)容：第一章主要分析了歌唱對小學(xué)低年級學(xué)生的作用及影響。一、有利于提高小學(xué)低年級學(xué)生的音樂素養(yǎng)；二、讓學(xué)生在歌唱中感受到音樂的美；三、促進(jìn)小學(xué)生德育、智育的發(fā)展。第二章筆者對襄汾縣第一小學(xué)調(diào)查的基本情況作了介紹，對調(diào)查的數(shù)據(jù)以及資料進(jìn)行歸納和整理，