29216.折紙活動對初一學生幾何思維水平的影響研究

1、單位代碼10635學號112014314000970碩士學位論文碩士學位論文折紙活動折紙活動對初一學生幾何思維水平的對初一學生幾何思維水平的影響研究影響研究論文作者：茍述珍指導教師：黃燕蘋（教授）學科專業(yè)：數(shù)學教育提交論文日期：2017年4月10日論文答辯日期：2017年5月18日學位授予單位：西南大學中國?重慶2017年5月目錄摘要....................................................

2、.....................................................................................................IAbstract..............................................................................................................

3、...............................III第一章緒論...........................................................................................................................................11.1研究背景..................................

4、.......................................................................................................11.2研究問題.............................................................................................................

5、............................31.3研究意義.........................................................................................................................................3第二章文獻綜述.......................................

6、............................................................................................52.1折紙與思維的相關(guān)研究.................................................................................................................5

7、2.2折紙與數(shù)學的相關(guān)研究.................................................................................................................62.3范希爾幾何思維水平相關(guān)研究.............................................................................

8、.....................132.4文獻綜述小結(jié)...............................................................................................................................16第三章研究設(shè)計....................................................

9、.............................................................................193.1核心概念的界定...........................................................................................................................193.2研究對

10、象.......................................................................................................................................213.3研究方法...........................................................................

11、............................................................213.4折紙活動內(nèi)容的選取...................................................................................................................223.5折紙活動模式的設(shè)計.................

12、..................................................................................................233.5.1折紙活動模式的內(nèi)涵..........................................................................................................

13、.....233.5.2折紙活動模式的構(gòu)成...............................................................................................................243.5.3折紙活動模式設(shè)計的理論基礎(chǔ)....................................................................

14、..........................253.5.4五環(huán)節(jié)活動模式的操作流程..................................................................................................283.6幾何思維水平行為的維度設(shè)計...........................................................

15、.......................................323.7學生行為分析框架設(shè)計...............................................................................................................32第四章學生幾何思維水平行為標準的構(gòu)建...................................

16、.................................................354.1幾何思維水平行為標準的構(gòu)建方式..........................................................................................354.2幾何思維水平行為標準..............................................

17、.................................................................354.2.1折疊的行為表現(xiàn)及編碼...........................................................................................................354.2.2組拼的行為表現(xiàn)及編碼..............

18、.............................................................................................384.2.3折疊或組拼過程中形成問題的解釋的行為表現(xiàn)及編碼......................................................39第五章研究的實施案例...............................