27797.大學(xué)生社會責(zé)任感教育研究——以內(nèi)蒙古科技大學(xué)為例

1、碩士學(xué)位論文碩士學(xué)位論文論文題目論文題目：大學(xué)生社會責(zé)任感教育研究——以內(nèi)蒙古科技大學(xué)為例英文題目英文題目：ResearchonCollegeStudentsSenseOfSocialResponsibilityEducation——ACaseStudyofInnerMongoliaUniversityofScience&Technology學(xué)位類學(xué)位類別：法學(xué)碩士研究生姓研究生姓名：李宏蕊學(xué)號學(xué)號：2014023008學(xué)科學(xué)科(領(lǐng)域領(lǐng)

2、域)名稱名稱：思想政治教育指導(dǎo)教指導(dǎo)教師：雎密太職稱職稱：教授協(xié)助指導(dǎo)教協(xié)助指導(dǎo)教師：職稱職稱：2017年6月13日分類號：分類號：G641G641密級：級：公開公開UDC：學(xué)校代碼：學(xué)校代碼：1012710127內(nèi)蒙古科技大學(xué)碩士學(xué)位論文I摘要處于經(jīng)濟(jì)全球化發(fā)展和社會生活各領(lǐng)域深刻變革的大壞境下，人們思想趨于多元化的程度逐漸加深。正是在這樣的大環(huán)境下，人們特別是當(dāng)代大學(xué)生的觀念受到了前所未有的沖擊。大學(xué)生作為祖國的高素質(zhì)人才，肩負(fù)著實(shí)

3、現(xiàn)中國夢的歷史重任，而高度的社會責(zé)任感則是承擔(dān)這份重任的必要條件。然而目前部分大學(xué)生的社會責(zé)任感缺失，成為一個亟需解決的現(xiàn)實(shí)問題。因此，對大學(xué)生進(jìn)行社會責(zé)任感的教育已迫在眉睫。本文從心理學(xué)角度出發(fā)，認(rèn)為社會責(zé)任感是個人對社會責(zé)任義務(wù)的一種感受。在現(xiàn)有的國內(nèi)外研究的基礎(chǔ)上，通過個案研究法和調(diào)查研究法對內(nèi)蒙古科技大學(xué)的大學(xué)生進(jìn)行責(zé)任感現(xiàn)狀的研究，包括對社會責(zé)任感結(jié)構(gòu)、社會責(zé)任感形成過程的分析，為掌握大學(xué)生社會責(zé)任感現(xiàn)狀和提出大學(xué)生社會責(zé)任感

4、教育方案打下基礎(chǔ)。本文為此編制了《大學(xué)生社會責(zé)任感現(xiàn)狀調(diào)查問卷》，對內(nèi)蒙古科技大學(xué)四個年級的大學(xué)生進(jìn)行隨機(jī)調(diào)查并進(jìn)行分析統(tǒng)計，內(nèi)蒙古科技大學(xué)的學(xué)生社會責(zé)任感的主流是積極向上的，但仍存在部分弱化的情況。通過數(shù)據(jù)從客觀和主觀兩個方面分析其弱化的原因，重點(diǎn)分析大學(xué)生個體的心理方面的原因，包括對社會責(zé)任感的認(rèn)知是否正確、態(tài)度是否積極或意志是否堅定，最后在遵循社會責(zé)任感教育的原則的基礎(chǔ)上，有針對性的提出科學(xué)可行的途徑與方法。社會責(zé)任感不是生下來就