24909.基于科學(xué)取向教學(xué)論高中地理“問(wèn)題研究”專(zhuān)欄微課設(shè)計(jì)探究

1、分類(lèi)號(hào)：42Z密級(jí)：公丑單位代碼z!籩3掌號(hào)：J!Q14IjQQZ1刀If卸輥史誓專(zhuān)業(yè)學(xué)位碩士論文⑨中文論文彥目：基士疊堂塑?chē)杞烫帽O(jiān)直生墊堡：閨題煎寶：童攔絲遲監(jiān)i土拯寶英文論文題目：TheMicrolectureExplorationforHighSchoolGeography“Problemresearch“一g型g磐g豳￡亟29l＆￡￡盟垡!l￡OrientationsofInstructionalTheories論文作者：揚(yáng)盞指

2、導(dǎo)教師：盆盟叁專(zhuān)業(yè)學(xué)位類(lèi)別：盤(pán)直耍專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域：堂整數(shù)芏：地理論文形式：壹?jí)q噩宜所在學(xué)院：地墼生盤(pán)遵疊坐芏瞳論文提交日期：2Q!Z生3且!Q日論文答辯日期：201Z生目4目摘要基于科學(xué)取向教學(xué)論高中地理“問(wèn)題研究“專(zhuān)欄微課設(shè)計(jì)探究學(xué)科教學(xué)(地理)專(zhuān)業(yè)研究生楊燕指導(dǎo)教師徐留興摘要隨著教學(xué)改革的深入，為每一位學(xué)生提供因材施教的教育理念日益被認(rèn)可。高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)明確提出了“重視對(duì)地理問(wèn)題的探究”，故人教版地理教材順應(yīng)先進(jìn)教學(xué)理念，增設(shè)了“問(wèn)題研

3、究”專(zhuān)欄，以結(jié)合每一章的知識(shí)點(diǎn)，用不同類(lèi)型的實(shí)際問(wèn)題來(lái)指導(dǎo)教師及學(xué)生進(jìn)行地理課題研究。在實(shí)際教學(xué)中，受限于教學(xué)時(shí)間的限制以及地理教師本身教學(xué)技巧的限制等諸多因素，高中地理“問(wèn)題研究”專(zhuān)欄的教學(xué)工作開(kāi)展并不順利。本文嘗試使用科學(xué)取向教學(xué)論作為理論依據(jù)，結(jié)合微課開(kāi)發(fā)技巧，對(duì)高中地理“問(wèn)題研究”專(zhuān)欄進(jìn)行微課設(shè)計(jì)探究。期望提高設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)的效率，來(lái)增強(qiáng)該專(zhuān)欄實(shí)施教學(xué)的可能性。本文分六章來(lái)對(duì)基于科學(xué)取向教學(xué)論高中地理“問(wèn)題研究”專(zhuān)欄微課設(shè)計(jì)探究進(jìn)行說(shuō)

4、明。第一章：引言。主要就目前社會(huì)及學(xué)生對(duì)高中地理教學(xué)的新要求進(jìn)行闡述。從國(guó)家級(jí)、校級(jí)、個(gè)人三個(gè)層面上闡明研究問(wèn)題的提出背景。同時(shí)提出了本文的研究意義及研究方法、思路。第二章：理論概述及研究現(xiàn)狀。該章介紹了微課、科學(xué)取向教學(xué)論、高中地理“問(wèn)題研究”專(zhuān)欄三方面所蘊(yùn)涵的概念、理論、研究現(xiàn)狀。解釋了“為什么”要開(kāi)展高中地理“問(wèn)題研究”專(zhuān)欄教學(xué)：“怎么教學(xué)”——可用微課作為教學(xué)載體?！霸趺锤咝Ы虒W(xué)”一一基于科學(xué)取向教學(xué)論的微課設(shè)計(jì)作為前提。第三章