24773.高職人才培養(yǎng)中的“教學工廠”教學模式研究——以四川工程職業(yè)技術(shù)學院為例

1、分類號密掘叁玨l形If單位代碼!Q塑學號；墊!!Q4Qzf!Q!卸輥史誓碩士學位論文中文論文題目：英文論文題目⑩論文作者：毯塹重指導教帥莊煎生專業(yè)名稱：塑些墊盍熬直研究方向：監(jiān)些煎查夔直愿堡所在學院：煎直蛀堂堂瞳論文提交日期：2Q』Z生旦!目論文答辯日期：一2業(yè)!年5旦27日摘要高職人才培養(yǎng)中的“教學工廠“教學模式研究一一以四川工程職業(yè)技術(shù)學院為例職業(yè)技術(shù)教育專業(yè)研究生：張斯雷指導老ijl盧德生摘要：隨著社會經(jīng)濟和職業(yè)教育本身的不斷發(fā)展

2、，高等職業(yè)教育在教育領(lǐng)域扮演著越來越重要的角色，而其中企業(yè)與高職院校之間的合作又是高職院校在辦學時候的特色存在。校企合作的方式方法有很多，但無論是哪種方法，它的最終目的都是從根本上解決企業(yè)用人和學校育人之間的矛盾，讓學生脫離學校以后能夠很快適應企業(yè)的工作制度與方法。在此情況下，一種新型的教學模式應運而生一一“教學工廠”?！敖虒W工廠”的出現(xiàn)就是為了盡力縮短學生由學生轉(zhuǎn)變?yōu)槁殬I(yè)人所需要的時間的同時，讓學生提前熟悉工廠、了解工廠。本文闡述了“

3、教學工廠”教學模式區(qū)別于其他教學模式的優(yōu)勢，教學工廠的出現(xiàn)是同時降低了學校和企業(yè)的成本，讓學生更充分的得NiTll練，更及時的得到老師的指導，更快的能夠適應職業(yè)人的身份，大大地縮短從畢業(yè)到適應崗位的時間。區(qū)別于別的教學模式，“教學工廠”教學模式的出現(xiàn)，是讓學校和企業(yè)互惠互利的一種新型的校企合作模式。通過對案例學校四川工程職業(yè)技術(shù)學院進行了全面的調(diào)研，發(fā)現(xiàn)案例學校在實施的過程中依舊存在了許多不足，學校自身對教學工廠的了解不足，導致在實施的

4、過程中更多的把教學工廠當作實訓基地，而不是以其為依托建立一個教學模式；學生自身的積極性不足也是需要解決的問題，學生在校內(nèi)參加實訓的積極性不如在校外參與的積極性高導致實訓效果不佳；企業(yè)與學校溝通的不足，導致學校在教材的編制和教師的培訓出了問題等一系列問題。本文的理念堅持“教學工廠”的實施必須避免片段化和機械化的運用，避免“教學工廠”只是工廠的弊端。我們要明確“教學工廠“的第一要素是教學，其次才是工廠?！敖虒W工廠”必須全程參與到高職人才的培