24443.大學(xué)附屬醫(yī)院臨床教師教學(xué)績效評價體系研究——以南方醫(yī)院為例

1、刪刪㈣㈣I㈣l11分類號Y3281考。47“一密級UDC編號角方霜糾大膨碩士學(xué)位論文大學(xué)附屬醫(yī)院臨床教師教學(xué)績效評價體系研究——以南方醫(yī)院為例Teachingperformanceassessmentsystemofclinicalteachersinaffiliatedhospitalsinuniversities——一casestudyofNanfangHospital導(dǎo)師姓名專業(yè)名稱培養(yǎng)類型論文提交日期向秋菊鄒俐愛研究員社會醫(yī)學(xué)與

2、衛(wèi)生事業(yè)管理學(xué)術(shù)型碩士研究生2017年5月碩士學(xué)位論文大學(xué)附屬醫(yī)院臨床教師教學(xué)績效評價體系研究一一以南方醫(yī)院為例碩士研究生：向秋菊指導(dǎo)老師：鄒俐愛研究員摘要目的：大學(xué)附屬醫(yī)院是我國公立醫(yī)院的重要組成部分，直接承擔(dān)著醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)的重要任務(wù)，教學(xué)工作是大學(xué)附屬醫(yī)院臨床醫(yī)師崗位職責(zé)的重要組成部分。大學(xué)附屬醫(yī)院的臨床教師肩負醫(yī)療、教學(xué)、科研三重任務(wù)，較之于普通公立醫(yī)院的醫(yī)生，他們在教學(xué)、科研上投入了大量的時間、精力，他們的績效構(gòu)成較普通醫(yī)生更為

3、復(fù)雜，附屬醫(yī)院對醫(yī)生績效考核需要考慮醫(yī)、教、研三個維度。長期以來，附屬醫(yī)院教學(xué)績效管理存在諸多問題。附屬醫(yī)院的臨床教師大多來自醫(yī)學(xué)院，醫(yī)學(xué)院培養(yǎng)的是醫(yī)生而非教師，導(dǎo)致臨床教師在教學(xué)意識上存在先天不足。附屬醫(yī)院的績效考核重醫(yī)療和科研，對教學(xué)缺乏獨立的績效考核，使得臨一床醫(yī)生認為治病救人是天職，教書育人是副業(yè)，教師的教學(xué)價值不能被充分體現(xiàn)，教學(xué)潛能未能充分發(fā)揮?；诳冃Ч芾淼睦碚摵头椒?，對國內(nèi)大學(xué)附屬醫(yī)院臨床教師教學(xué)積極性影響因素進行分析，