24295.小學(xué)數(shù)學(xué)表現(xiàn)性評價策略研究——以上海市q區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)為例

1、掣㈣緲’憤fi：舊!0計量號l，【!學(xué)L，：If二州u(15：上哆師范大誓碩士專業(yè)學(xué)位論文小學(xué)數(shù)學(xué)表現(xiàn)性評價策略研究一以上海市Q區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)為例學(xué)院：數(shù)直堂陵專業(yè)學(xué)位類別：麴直亟專業(yè)領(lǐng)域：!△堂熬直研究生姓名：絲雅緝指導(dǎo)教師：揚(yáng)醫(yī)金教授晃成日期：2Q】Z生3目上海師范大學(xué)碩士學(xué)位論文摘要手制作條形統(tǒng)計圖，能夠根據(jù)條形統(tǒng)計圖回答問題。教師對活動動過程中學(xué)生的情感態(tài)度(積極參與活動、主動提出方法、不怕困難和辛苦和懂禮貌)、合作交流(主動與同學(xué)

2、合作、樂于幫助同學(xué)、認(rèn)真傾聽同學(xué)的觀點和意見、對班級和小組的學(xué)習(xí)有貢獻(xiàn))、學(xué)習(xí)技能(活動方案構(gòu)思嚴(yán)謹(jǐn)準(zhǔn)備充分、靈活熟練地收集整理分析數(shù)據(jù)、繪制美觀)實踐活動、成果展示和最后的感想六個部分，對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行具體分析和評價。為了給學(xué)生學(xué)習(xí)更大的動力，采用更合適的學(xué)習(xí)方法，表現(xiàn)性評價策略應(yīng)根據(jù)不同的評價目標(biāo)和任務(wù)運(yùn)用不同的評價策略，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步，讓學(xué)生更主動參與到數(shù)學(xué)活動中去經(jīng)歷某些數(shù)學(xué)過程，從而豐富認(rèn)知結(jié)構(gòu)。關(guān)鍵詞：學(xué)業(yè)評價；表現(xiàn)性評價