24161.基于移動(dòng)學(xué)習(xí)的自主學(xué)習(xí)策略研究

1、學(xué)檀代隅：IL)270IIIIIIHHIIIIIIHY3259343上驂腳范大墨碩士專業(yè)學(xué)位論文基于移動(dòng)學(xué)習(xí)的自主學(xué)習(xí)策略研究學(xué)院：麴直堂院專業(yè)學(xué)位類別：教直亟土專業(yè)領(lǐng)域：丑!蘭教直研究生姓名；左盛至指導(dǎo)教師：墓窒壅茲攫完成日期：2Q]Z生縣】旦上海師范大學(xué)學(xué)位論文摘要摘要移動(dòng)學(xué)習(xí)彌補(bǔ)了傳統(tǒng)課堂的不足，在網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)發(fā)達(dá)的今天，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生可以隨時(shí)隨地的學(xué)習(xí)，不僅延續(xù)了學(xué)習(xí)的時(shí)間，拓寬了學(xué)習(xí)的空間，同時(shí)提供了豐富的學(xué)習(xí)資源。有利于學(xué)生的個(gè)

2、性發(fā)展，找到適合自己的學(xué)習(xí)方式。論文通過(guò)大量資料的搜集與整理，研究了自主學(xué)習(xí)和移動(dòng)學(xué)習(xí)的概念和理論基礎(chǔ)，分析了移動(dòng)背景下學(xué)習(xí)發(fā)生的變化，闡釋了移動(dòng)環(huán)境下自主學(xué)習(xí)的內(nèi)涵，并且以此為基礎(chǔ)，采用文獻(xiàn)法、調(diào)查法、訪談法等研究方法，分析了移動(dòng)環(huán)境下自主學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)策略，并在此基礎(chǔ)上建構(gòu)了基于移動(dòng)學(xué)習(xí)的自主學(xué)習(xí)模型，在理論研究的基礎(chǔ)上，以小學(xué)為例進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，開(kāi)展實(shí)際研究，分析小學(xué)生自主學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀，并在此基礎(chǔ)上提出建議。論文共分為七個(gè)部分：第一部分，

3、緒論。選題以信息化數(shù)字時(shí)代為背景，以提出有效的移動(dòng)學(xué)習(xí)策略為目的，以文獻(xiàn)研究，調(diào)查研究等多種研究相結(jié)合的方法進(jìn)行研究。第二部分，核心概念界定與理論基礎(chǔ)。移動(dòng)學(xué)習(xí)是利用移動(dòng)設(shè)備的支持并借助通信技術(shù)作為傳輸一種學(xué)習(xí)媒介，它具有移動(dòng)性、及時(shí)性、跨時(shí)空性、交互性、自主性的特征。移動(dòng)學(xué)習(xí)基于非正式學(xué)習(xí)理論、境脈學(xué)習(xí)理論、活動(dòng)學(xué)習(xí)理論以及經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)理論。自主學(xué)習(xí)基于操作主義理論、人本主義理論、信息加工理論以及認(rèn)知建構(gòu)主義理論等。第三部分，自主學(xué)習(xí)模型

4、的研究以及基于移動(dòng)學(xué)習(xí)的自主學(xué)習(xí)模型建構(gòu)。以麥克庫(kù)姆斯、齊莫曼、溫內(nèi)和巴特勒的自主學(xué)習(xí)模型為基礎(chǔ)，建構(gòu)了以移動(dòng)學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)的自主學(xué)習(xí)模型。框架主要包括問(wèn)題，目標(biāo)驅(qū)動(dòng)、確定目標(biāo)，內(nèi)容、提出問(wèn)題、在線答疑以及自我評(píng)價(jià)。第四部分，實(shí)踐研究，通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查和訪談?wù){(diào)查發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)移動(dòng)學(xué)習(xí)在學(xué)生中比較普遍，大部分部分學(xué)生用來(lái)解決作業(yè)難題，但面對(duì)移動(dòng)設(shè)備學(xué)生又缺少一定的自控能力。對(duì)于教師和家長(zhǎng)而言，移動(dòng)學(xué)習(xí)雖然便捷，有利于提高學(xué)習(xí)效率，但是可控性低，所以學(xué)生