23761.基于課標(biāo)修訂的初中數(shù)學(xué)教科書比較研究——以人教版新舊教科書數(shù)與代數(shù)部分為例

1、㈣煅——單位代碼10602學(xué)號2014010167分類號G4233密級公開國屋匆吁鈺矗謦＼=／GUAN6XINoRMALUNIVE船；ITY碩士學(xué)位論文基于課標(biāo)修訂的初中數(shù)學(xué)教科書比較研究一一以人教版新舊教科書數(shù)與代數(shù)部分為例ComparisonbetweenJuniorHighSchoolMathematicsTextbooksontheBasisofRevisionofCurriculumStandards—TakeNumberan

2、dAlgebraPartinOldorNewTextbooksPublishedbyPeople’SEducationPressasExample學(xué)院：教育學(xué)部專業(yè)：課程與教學(xué)論研究方向：基礎(chǔ)教育年級：2014級研究生：張黎指導(dǎo)教師：陳菊教授完成日期：2017年4月基于課標(biāo)修訂的初中數(shù)學(xué)教科書比較研究——以人教版新舊教科書數(shù)與代數(shù)部分為例姓名：張黎年級：2014級專業(yè)：課程與教學(xué)論摘要導(dǎo)師：陳研究方向：菊教授基礎(chǔ)教育建國以來，我國基礎(chǔ)教

3、育經(jīng)歷了六個(gè)階段、八次較大的課程改革。隨著新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的不斷推進(jìn)，數(shù)學(xué)課程與教學(xué)改革也隨之進(jìn)入深化改革階段。在《全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》頒布十年之后，《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》于2011年12月正式出臺，在總體框架、基本理念、課程內(nèi)容、實(shí)施建議等諸多方面予以調(diào)整，明確了義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)課程的理念和目標(biāo)，為深化課程改革指明方向。數(shù)學(xué)教科書作為數(shù)學(xué)教學(xué)的重要材料，在課程改革的浪潮中目益完善，其直接反映課

4、程改革的理念和要求，對教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)都發(fā)揮著重要的指導(dǎo)作用。因而，基于課標(biāo)修訂對教科書進(jìn)行比較研究，有利于讓課程實(shí)施者更好的理解課程標(biāo)準(zhǔn)的理念和內(nèi)容在數(shù)學(xué)教科書中的體現(xiàn)，把握數(shù)學(xué)課程改革的方向，在教學(xué)中真正實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)課程的培養(yǎng)目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)人人獲得良好的數(shù)學(xué)教育，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展的課程理念。本研究基于課程標(biāo)準(zhǔn)修訂背景，選取數(shù)與代數(shù)部分，對修訂前后人民教育出版社發(fā)行的初中數(shù)學(xué)教科書的結(jié)構(gòu)與內(nèi)容等方面進(jìn)行比較，考察數(shù)學(xué)教科書文本

5、對課程標(biāo)準(zhǔn)修訂意圖的理解，進(jìn)而探索其對課改理念的彰顯。此外，本研究結(jié)合比較結(jié)果，在總結(jié)新版教科書的特點(diǎn)與存在問題的基礎(chǔ)上，對教科書的編寫和教師教學(xué)的實(shí)施提出參考意見。本研究論文主要由以下幾個(gè)部分構(gòu)成：第一部分是引言。簡單介紹本研究的選題緣由，義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)修訂的背景和現(xiàn)狀，以及關(guān)于課程標(biāo)準(zhǔn)和數(shù)學(xué)教科書的相關(guān)研究現(xiàn)狀；闡述研究的目的和意義，并對本研究涉及的理論基礎(chǔ)和相關(guān)概念進(jìn)行了說明。第二部分是課標(biāo)修訂概覽。以《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)課標(biāo)