高中數(shù)學(xué)新舊教科書立體幾何部分的比轉(zhuǎn)研究.pdf

1、在2003年,我國教育部印發(fā)了《普通高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗)》(以下簡稱課標(biāo)),在2004年,課標(biāo)實驗教科書在山東、廣東、寧夏和海南等地試行。而從2009年秋季開始,學(xué)校進(jìn)入實施高中課標(biāo)教科書階段,在新舊教科書的交替時期,全面細(xì)致地學(xué)習(xí)新教科書、研究新教科書,比較新舊教科書的差異對我們的實際教學(xué)工作具有重要的指導(dǎo)意義,對我們教學(xué)課改的提高起到了促進(jìn)作用。本論文主要通過文獻(xiàn)法、比較法、統(tǒng)計分析法等研究方法對2003年人教A版《普通高中數(shù)學(xué)

2、課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教科書必修2》(以下簡稱新教科書)和2002年人教A版《全日制普通高級中學(xué)教科書(必修)數(shù)學(xué)第二冊(下)》(以下簡稱舊教科書)的立體幾何部分進(jìn)行了比較研究。
　　 本論文首先提出了相關(guān)的研究背景,其次對2002年《教學(xué)大綱》和2003年《普通高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗)》的立體幾何部分的目標(biāo)描述、目標(biāo)數(shù)量以及目標(biāo)層次進(jìn)行比較分析,接著對新舊教科書立體幾何部分的編寫體例、課程內(nèi)容及習(xí)題進(jìn)行了比較分析,最后通過對新舊教科書的