23903.論初中語文教學(xué)中的愛國主義教育——以海南省初中語文為例

1、；1111111111114111111111]lllllllllllllllll]lLIIY3260670單位代碼10602學(xué)號201304504156分類號B69309密級公開國屋出吁銳尤謦＼：：：!／6UANGX【NOR[VIALUNIVER暑I(lǐng)TY碩士學(xué)位論文論初中語文教學(xué)中的愛國主義教育——以海南省初中語文為例StudyonPatriotismEducationDuringtheChineseTeachinginJuniorM

2、iddleSchool——CaseStudyonChineseofJuniorMiddleSchoolinHainan學(xué)院：專業(yè)：研究方向：年級：研究生：指導(dǎo)教師：完成臼期。文學(xué)院學(xué)科教學(xué)(語文)中學(xué)語文教學(xué)2014級蔣欽鳳李乃龍教授2017年4月摘要愛國主義是中華民族的核心精神，初中階段是青少年學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀的重要階段，語文作為一門奠定學(xué)生精神基礎(chǔ)的課程，對培育學(xué)生的愛國主義價值觀有著巨大的影響。但是，不同的教材

3、選材、不同的檢驗方法以及不同的教學(xué)方法對學(xué)生產(chǎn)生的影響存在很大的不同。因此，通過對初中語文教材、語文期末試卷、中考招生語文試卷和教師教案的詳盡分析，充分挖掘初中語文教學(xué)過程中的愛國主義教育成分，將其有效地介紹給學(xué)生，促進初中階段的青少年健康成長具有積極的意義。本文的主體部分為第一章至第四章。第一章從初中語文課程的角度出發(fā)對愛國主義進行了闡述，通過對愛國主義的時代要求進行分析，指出當(dāng)前初中語文教學(xué)是進行愛國主義教育的重要載體。本文第二、三

4、章對海南省初中語文教材、語文期末試卷、中考語文試卷、教師教學(xué)教案進行了分析。根據(jù)載體中所呈現(xiàn)的愛國主義教育內(nèi)容，從分布狀況上進行了分析研究，并指出其中存在的問題。根據(jù)愛國主義對地方發(fā)展的影響要素一一經(jīng)濟建設(shè)、海洋文化、地域文化、社會生態(tài)意識、中國傳統(tǒng)文化五個方面，通過梳理、分析、挖掘，為下文語文教學(xué)的改進提供了依據(jù)和方向。本文第四章是重點章節(jié)，對上文所提出的問題，從語文教材、語文試卷、教師素質(zhì)、教學(xué)方法四個方面出發(fā)，根據(jù)海南省的政治、經(jīng)