23750.廣西高中生物學(xué)業(yè)水平考試試卷與課程標(biāo)準(zhǔn)的一致性研究

1、』㈣德廣——————一單位代碼10602學(xué)號(hào)2015011097分類號(hào)G63391密級(jí)公開國店匆吁銳尤謦＼：／5UANGXlNoRMALUNIVERSlTY碩士專業(yè)學(xué)位論文廣西高中生物學(xué)業(yè)水平考試試卷與課程標(biāo)準(zhǔn)的一致性研究AStudyORAlignmentBetweenBiologicalSeniorHighSchoolAcademicAchievementTestandCurriculumStandardofGuangxiZhuang

2、AutonomousRegion學(xué)院專業(yè)研究方向年級(jí)研究生指導(dǎo)教師完成日期：生命科學(xué)學(xué)院：學(xué)科教學(xué)生物：生物課程與教學(xué)論：2015級(jí)：龐潔：王任翔教授：2017年4月／腳Y熠3舢2㈣61㈣08磐磐5刪廣西高中生物學(xué)業(yè)水平考試試卷與課程標(biāo)準(zhǔn)的一致性研究研究生：龐潔年級(jí)：2015級(jí)導(dǎo)師：王任翔教授學(xué)科專業(yè)：學(xué)科教學(xué)生物研究方向：生物課程與教學(xué)論摘要上世紀(jì)80年代，美國率先開展了基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教育改革，隨后在全世界范圍內(nèi)都進(jìn)行了本國的教育改革

3、，并且都以課程標(biāo)準(zhǔn)作為課程改革的核心。隨著教育改革的不斷發(fā)展和創(chuàng)新，學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)越來越受到重視，其作為學(xué)科學(xué)習(xí)目標(biāo)評(píng)價(jià)的重要方式，與課程標(biāo)準(zhǔn)的一致性情況不僅能夠作為教學(xué)質(zhì)量的重要指標(biāo)，還能幫助許多教師在教育教學(xué)過程中平衡教材與課程標(biāo)準(zhǔn)之間的關(guān)系，甚至對(duì)學(xué)業(yè)水平考試的命題工作者在對(duì)試題的把握中也能給予相關(guān)的有價(jià)值的參考，因此，研究高中學(xué)業(yè)水平考試與課程標(biāo)準(zhǔn)的一致性，還能夠更科學(xué)地反映出學(xué)生在生物學(xué)科中的學(xué)業(yè)水平。高中生物課程標(biāo)準(zhǔn)修訂工作于20

4、14年12月全面啟動(dòng)，在新修訂的高中生物課程標(biāo)準(zhǔn)中提到“學(xué)業(yè)水平促發(fā)展”，這一新的課程理念再一次強(qiáng)調(diào)了未來高中生物學(xué)業(yè)水平的重要地位，這就預(yù)示著高中學(xué)業(yè)水平考試與新一輪課程改革的不斷推進(jìn)，更能有效地促進(jìn)高中新課程持續(xù)向上發(fā)展。從理論上來說，廣西的高中生物學(xué)業(yè)水平考試應(yīng)當(dāng)與高中生物課程標(biāo)準(zhǔn)處在同一水平，有較高的一致性。實(shí)際的情況如何本研究將以量化的方式來對(duì)廣西高中生物學(xué)業(yè)水平考試與高中生物課程標(biāo)準(zhǔn)的一致性進(jìn)行分析研究。本研究采用的是國內(nèi)外

5、研究一致性時(shí)普遍運(yùn)用的SEC分析模式，從內(nèi)容主題和認(rèn)知水平兩個(gè)維度研究廣西20132015年高中生物學(xué)業(yè)水平試卷和內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)的一致性。首先，本研究在傳統(tǒng)的SEC分析模式的基石ltl上，重新構(gòu)建的適于本土研究的一致性框架；其次，利用該一致性框架分析高巾牛物學(xué)業(yè)水平試卷和課程標(biāo)準(zhǔn)，將兩者的數(shù)據(jù)填入同一個(gè)的二維矩陣中，并計(jì)算一致性系數(shù)；再次，根據(jù)數(shù)據(jù)的結(jié)果進(jìn)行分析，分別從一致性系數(shù)、內(nèi)容主題和認(rèn)知水平對(duì)高中生物學(xué)業(yè)水平考試試卷與課程標(biāo)準(zhǔn)的一致性

6、進(jìn)行分析；最后，根據(jù)分析的結(jié)果進(jìn)行反思，總結(jié)研究結(jié)論。通過一致性系數(shù)和內(nèi)容主題、認(rèn)知水平兩個(gè)分維度的詳細(xì)研究，得出結(jié)論：1高中生物學(xué)業(yè)水平考試試卷與高中生物課程內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)在整體上一致性水平較高，20132015年兩者間的一致性水平在波動(dòng)起伏中緩慢提升；2高中生物學(xué)業(yè)水平考試試卷與高中生物課程內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)在內(nèi)容維度上一致性水平存在較大差異，部分內(nèi)容主題考查的權(quán)重逐年上升，但也有部分內(nèi)容主題考察的權(quán)重始終低于課程內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)的要求；3高中十物學(xué)業(yè)水平