23417.基于績效改進理念的教學設計在企業(yè)培訓中的應用研究

1、洲洲川《Ⅲ刪|IIIJ!Y3261909J單位代碼10476l學號15102820371分類號G40057河南街蕁云大孝碩士學位論文(專業(yè)學位)基于績效改進理念的教學設計在企業(yè)培訓中的應用研究專業(yè)學位領域?qū)I(yè)學位類別l申請人指導教師；現(xiàn)代教育技術(shù)；教育碩士：李彥會：吳忠良副教授二。一七年四月摘要現(xiàn)代社會信息瞬息萬變，組織和企業(yè)為實現(xiàn)開拓創(chuàng)新，贏得持續(xù)的競爭優(yōu)勢，實現(xiàn)組織(企業(yè))和個人的雙重發(fā)展，學習與知識創(chuàng)造是關(guān)鍵。企業(yè)培訓不僅可以提升

2、企業(yè)競爭力，增強企業(yè)凝聚力，提高企業(yè)戰(zhàn)斗力，而且可以改善員工工作質(zhì)量，提高員工整體素質(zhì)，培養(yǎng)員工的創(chuàng)新能力，改善個人和組織的績效，促進企業(yè)的發(fā)展。因此，企業(yè)要發(fā)揮出培訓的重要作用，培訓的教學設計就必須以績效為導向。本研究以M公司培訓中存在的培訓需求缺乏科學分析、培訓工作出現(xiàn)隨意性和盲目性以及培訓評估體系不完善等問題作為出發(fā)點，分別闡述了績效改進(技術(shù))和教學設計的定義、特點和模型，以建構(gòu)主義理論、成人學習理論等為指導，構(gòu)建了基于績效改進

3、理念的教學設計模型，闡述了該教學設計與傳統(tǒng)教學設計相比具有的優(yōu)勢，并將該教學設計應用于M公司IT信息技術(shù)部的自動化測試培訓中。運用績效技術(shù)方法分析IT信息技術(shù)部的持續(xù)集成的現(xiàn)狀與預期目標之間的差距，運用問卷調(diào)查、訪談等多種方法查找績效差距產(chǎn)生的根本原因，通過對學習者的基本特征以及完成工作任務所需要的勝任力的分析，將學習者的學習需求和具體的任務工作以及績效目標關(guān)聯(lián)起來，明確培訓的目標和培訓的內(nèi)容，選擇培訓策略，開發(fā)并實施培訓課程。分別對培