23219.數(shù)學(xué)教師知識(shí)對(duì)其教學(xué)設(shè)計(jì)的影響

1、|1IL!IIIIIllllllIIIIIl’。，、目Y3274801分類號(hào)一。UDC，——學(xué)號(hào)M14305密級(jí)——靜系z(mì)攄S譬ITY碩士學(xué)位論文(全目制學(xué)術(shù)學(xué)位)數(shù)學(xué)教師知識(shí)對(duì)其教學(xué)設(shè)計(jì)的影響黃婭申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別：亟學(xué)科專業(yè)名稱：堡堡魚(yú)鏊鱟迨論文提交日期：2魚(yú)12生壘月論文答辯日期蘭Q!Z生旦學(xué)位授予單位：塹型盤(pán)堂學(xué)位授予13期：2Q12主魚(yú)旦答辯委員會(huì)主席：墮查查II式過(guò)程中可能存在的問(wèn)題及原因也了然于心，并能給出相應(yīng)的教學(xué)解決措施，但

2、可能由于現(xiàn)實(shí)教學(xué)中應(yīng)試至上的傾向使其對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)本質(zhì)不夠重視，導(dǎo)致他們對(duì)教材中設(shè)置的部分知識(shí)掌握薄弱，對(duì)實(shí)際教學(xué)問(wèn)題缺少更深入地思考和認(rèn)識(shí)，對(duì)教學(xué)引例的掌握較單一。通過(guò)對(duì)一名新手?jǐn)?shù)學(xué)教師和一名經(jīng)驗(yàn)數(shù)學(xué)教師的個(gè)案研究，發(fā)現(xiàn)：數(shù)學(xué)教師知識(shí)影響著教師教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)對(duì)教學(xué)內(nèi)容的選擇；數(shù)學(xué)教師知識(shí)水平的高低影響著教師教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)對(duì)教學(xué)內(nèi)容處理方式的優(yōu)劣；數(shù)學(xué)教師知識(shí)影響其教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)教學(xué)措施的預(yù)設(shè)。結(jié)合對(duì)數(shù)學(xué)師范生和數(shù)學(xué)教師“基本不等式”部分MKT情況的調(diào)

3、查，筆者給出以下幾點(diǎn)建議。第一，在數(shù)學(xué)師范生的培養(yǎng)過(guò)程中，要重視他們對(duì)初等數(shù)學(xué)知識(shí)體系的全面掌握，開(kāi)展相關(guān)課程教學(xué)，同時(shí)，師范生自身要有意識(shí)地反思、補(bǔ)差。第二，應(yīng)加大數(shù)學(xué)師范生培養(yǎng)課程中教學(xué)實(shí)踐部分的比重，比如借鑒“US教師教育共同體”的做法，建立大學(xué)與當(dāng)?shù)貙W(xué)校的合作培養(yǎng)平臺(tái)。第三，數(shù)學(xué)教師平時(shí)要重視完善自己對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科知識(shí)體系的掌握，并對(duì)新的教育理論保持不斷學(xué)習(xí)的態(tài)度，不斷更新自身的教學(xué)觀念，要積極地進(jìn)行自我反省以及與同行交流等。第四，