中學(xué)數(shù)學(xué)教師教學(xué)知識(shí)發(fā)展研究——對(duì)廣西玉林市教師的調(diào)查及分析.pdf

1、近年來，對(duì)于教師知識(shí)的研究越來越多，總的來說，人們開始關(guān)心教師知識(shí)的三個(gè)方面：教師應(yīng)該具有什么樣的知識(shí)?教師目前具有什么知識(shí)?教師如何發(fā)展他們的知識(shí)?本論文的研究恰好就是人們關(guān)心問題的第三個(gè)方面。具體來說，本論文研究的主題是：中學(xué)數(shù)學(xué)教師教學(xué)知識(shí)發(fā)展研究。主要的研究方面有兩個(gè)：1、不同的來源對(duì)發(fā)展教師教學(xué)的知識(shí)具有什么不同的重要性?2、青年教師和中年、老年教師在發(fā)展教學(xué)知識(shí)的來源重要性上有什么差異?關(guān)于教師教學(xué)知識(shí)的定義，本論文結(jié)合Sh

2、ulman和美國NCTM對(duì)教師知識(shí)的理解，把它理解為教師關(guān)于教材的知識(shí)、教學(xué)內(nèi)容組織與表達(dá)的知識(shí)、教學(xué)方法的知識(shí)。而來源則是根據(jù)前人研究的結(jié)果，確定了七個(gè)具有代表性的來源。本文采用了問卷調(diào)查表、聽課、訪談三種研究的工具去收集數(shù)據(jù)。最后采用定量和定性分析的手段，得到本論文的研究結(jié)論。定量的分析主要針對(duì)于問卷所收集的數(shù)據(jù)，其中利用到了統(tǒng)計(jì)學(xué)中的百分比、平均數(shù)、列聯(lián)系x<'2>檢驗(yàn)計(jì)算。定性的分析則是針對(duì)于聽課與訪談所收集到的資料。最后發(fā)現(xiàn)，