22267.高中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)準(zhǔn)備力研究

1、ll／llllI／／llllll／／llUllI／IIIY3296484學(xué)校代碼!Q圣墨堇如江即斃大學(xué)碩士專業(yè)學(xué)位論文專業(yè)學(xué)位類別：熬直塑學(xué)科領(lǐng)域：堂盤熬堂(熬堂2研究生：趙亟氐指導(dǎo)教師：籃維蠱中圖分類號(hào)：魚盟蘭!魚論文提交時(shí)間：至Q!Z一年o__sfJ盟日高中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)準(zhǔn)備力研究摘要教育領(lǐng)域內(nèi)的學(xué)習(xí)力研究起步較晚，梳理國(guó)內(nèi)和國(guó)外有關(guān)的研究，發(fā)現(xiàn)大多都是以“學(xué)生學(xué)習(xí)力”的研究為主，且在理論層面研究的居多，缺少對(duì)實(shí)際操作層面的研究。關(guān)于學(xué)

2、習(xí)力的研究，本文依據(jù)學(xué)習(xí)過程，將學(xué)習(xí)力分為學(xué)習(xí)準(zhǔn)備力、學(xué)習(xí)執(zhí)行力、學(xué)習(xí)反思力，在此立足于數(shù)學(xué)學(xué)科特征，結(jié)合實(shí)際教學(xué)，著重研究學(xué)習(xí)準(zhǔn)備力。通過數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)準(zhǔn)備力的提升來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣，淡化學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)功利性，加深對(duì)數(shù)學(xué)的理解認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情和良好習(xí)慣，從而提升學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)力。在比較研究法的指導(dǎo)下，本文采用調(diào)查問卷、文獻(xiàn)研究等方法，對(duì)國(guó)內(nèi)外學(xué)習(xí)力的內(nèi)涵、概念、學(xué)科學(xué)習(xí)力內(nèi)涵等的研究成果和現(xiàn)狀進(jìn)行了系統(tǒng)的梳理。在把握研究現(xiàn)狀的背景

3、下，依據(jù)數(shù)學(xué)學(xué)科本質(zhì)和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)實(shí)際，提出了學(xué)習(xí)力的一目標(biāo)三維度七元素模型：一目標(biāo)指提升學(xué)習(xí)力的最終目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的批判與創(chuàng)新的能力；三個(gè)維度是學(xué)習(xí)準(zhǔn)備力、學(xué)習(xí)執(zhí)行力、學(xué)習(xí)反思力；學(xué)習(xí)準(zhǔn)備力包括學(xué)習(xí)者的興趣與意志力、基礎(chǔ)知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)呈現(xiàn)與表征三個(gè)元素，學(xué)習(xí)執(zhí)行力包括學(xué)習(xí)實(shí)踐與活動(dòng)、合作與交流兩個(gè)元素，學(xué)習(xí)反思力包括策略與反思、評(píng)價(jià)與反饋兩個(gè)元素。為了使學(xué)習(xí)力的三個(gè)維度的關(guān)系更明確，本文給出了他們的定義，學(xué)習(xí)準(zhǔn)備力是指為了能更高效地學(xué)習(xí)