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文檔簡介
1、現(xiàn)代數(shù)學教學不僅要教授學生數(shù)學知識，更重要的是思考和探討如何發(fā)揮學生的主觀能動性，使他們積極主動的參與到學習中去，評價自己的學習行為與狀態(tài)，從自我體驗、自我觀察、自我分析、自我監(jiān)控，調(diào)整自己學習的方式方法的角度來提高學習成績，提高數(shù)學學習的能力，因此本研究就高中生在數(shù)學學習中如何開展自我評價進行了實踐研究。 實驗前的施測說明學生已具有自我評價意識和能力，其自我評價具有內(nèi)隱性、瞬時性和依存性等特點，存在著自我認識不準確，不全面，不
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