2238.小學(xué)英語趣味教學(xué)研究

1、分類號(hào)G427單位代碼10447密級(jí)無學(xué)號(hào)1320040711專業(yè)碩士學(xué)位論文論文題目論文題目小學(xué)英語趣味教學(xué)研究小學(xué)英語趣味教學(xué)研究作者姓名安曉安曉學(xué)位類別教育碩士教育碩士專業(yè)名稱小學(xué)教育小學(xué)教育指導(dǎo)教師王平王平副教授副教授學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院論文提交日期20152015年4月聊城大學(xué)專業(yè)碩士學(xué)位論文i摘要興趣是最好的老師。沒有興趣就沒有求知欲。傳統(tǒng)的英語教學(xué)只注重知識(shí)的傳授，內(nèi)容枯燥無味，教學(xué)方式單一，課堂氣氛死氣沉沉，教師

2、忽視學(xué)生語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)與學(xué)生的身心發(fā)展，忽視學(xué)生的主體性與情感體驗(yàn)，嚴(yán)重影響了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)英語的興趣不足。僵硬死板的教學(xué)方式已經(jīng)無法適應(yīng)時(shí)代要求，無法滿足學(xué)生需求。對(duì)小學(xué)生來說，對(duì)英語的學(xué)習(xí)有沒有興趣很大程度上取決于教師能否根據(jù)小學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律、學(xué)習(xí)規(guī)律，小學(xué)英語課程教學(xué)的特點(diǎn)、具體要求，運(yùn)用靈活多樣的教學(xué)方法，創(chuàng)設(shè)充滿趣味的課堂，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在愉快的教學(xué)氛圍中進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)。因此，研究小學(xué)英語趣

3、味教學(xué)的內(nèi)涵，明確其理論基礎(chǔ)，探索其實(shí)施方法對(duì)于提高小學(xué)英語教師有效開展趣味教學(xué)能力具有重要的意義。教師必須從小學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)與認(rèn)知發(fā)展規(guī)律出發(fā)，在英語教學(xué)過程中，創(chuàng)設(shè)充滿趣味的課堂，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在輕松愉快的教學(xué)氛圍里快樂積極地參與課堂、獲取知識(shí)、健康成長。本文在分析趣味、趣味教學(xué)以及小學(xué)英語趣味教學(xué)的內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，結(jié)合小學(xué)英語趣味教學(xué)的理論基礎(chǔ)，探索小學(xué)英語趣味教學(xué)的實(shí)施方法，并對(duì)小學(xué)英語趣味教學(xué)實(shí)踐中的問題進(jìn)行分析和

4、反思。全文共分為六個(gè)部分：第一部分為緒論。主要介紹了選題緣由、選題意義、相關(guān)文獻(xiàn)綜述、課堂研究思路與研究方法。第二部分是小學(xué)英語趣味教學(xué)的理論內(nèi)涵。主要是分析趣味及趣味教學(xué)的內(nèi)涵及特點(diǎn)。第三部分就小學(xué)英語趣味教學(xué)的理論基礎(chǔ)進(jìn)行梳理。第四部分在明確趣味教學(xué)的理論基礎(chǔ)上，提出小學(xué)英語趣味教學(xué)的實(shí)施方法。第五部分從趣味教學(xué)理論的內(nèi)涵以及實(shí)施方法出發(fā)，反思目前小學(xué)英語趣味教學(xué)中存在的諸多問題，并提出相應(yīng)的改進(jìn)建議。第六部分是結(jié)語。對(duì)此次研究進(jìn)行