21817.道德與法治實踐性作業(yè)設計的實踐研究——以溫州濱海學校七年級為例

1、ⅧIIIIIIIIIIIIIIIIIIY3296467崩江師花大學ZHEJlANGNORMALUNIVERSlTY碩士專業(yè)學位論文塞踐班究二叢溫劃濱海堂撞生級為堡9血級：2013級學號：研究生：揚盎墮指導教師：鎣：量庭一中圖分類號：魚壘22論文提交時間：盟年上月衛(wèi)目摘要《道德與法治》實踐性作業(yè)設計的實踐研究——以溫州濱海學校七年級為例摘要思想品德課程改革深入背景下，《道德與法治》政治課本，不僅僅是名稱的改變，更是教育理念的更新，教育方向

2、的調(diào)整。實踐性作業(yè)是《道德與法治》課程教學的有效載體，它有助于學生建立起與現(xiàn)實生活的感性關(guān)聯(lián)，逐漸形成對道德和法治的良好印象，培養(yǎng)并強化公民責任意識。實踐性作業(yè)是提升學生綜合能力與素質(zhì)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，對學生的全面發(fā)展起到診斷和強化的作用。科學有效的《道德與法治》實踐性作業(yè)，能夠貫徹課程理念，促進教師的有效教學，推動學生的有效學習，實現(xiàn)共同發(fā)展?！P者通過對溫州濱海學校七年級《道德與法治》實踐性作業(yè)的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)存在以下問題：學生態(tài)度不端正，內(nèi)

3、在驅(qū)動力待激發(fā)；作業(yè)開展不到位，難以滿足學生需要；作業(yè)設計欠科學，重教師主導輕學生主體；批改反饋不合理，發(fā)展性評價機制待完善：作業(yè)認識不全面，教師專業(yè)素養(yǎng)有待提升。這些問題影響了實踐性作業(yè)的教育功能與價值?？茖W有效的學科實踐性作業(yè)設計，是實踐性作業(yè)有序有效開展的前提與條件?！兜赖屡c法治》實踐性作業(yè)的設計應遵循生活性原則、主體性原則、多樣性原則、層次性原則、發(fā)展性原則；要緊扣教育目標、強調(diào)自主合作，巧設分層作業(yè)、彰顯廣泛多樣，抓住教育契機