20414.高等教育學(xué)學(xué)科文化建設(shè)研究

1、分類號：分類號：密級：密級：研究生學(xué)位論文論文題目（中文）論文題目（中文）高等教育學(xué)學(xué)科文化建設(shè)研究論文題目（外文）論文題目（外文）ResearchontheConstructionDisciplineCultureofHigherEducation研究生姓名研究生姓名王彥雷學(xué)科、專業(yè)學(xué)科、專業(yè)教育學(xué)高等教育學(xué)研究方向研究方向高等教育管理學(xué)位級別學(xué)位級別碩士導(dǎo)師姓名、職稱導(dǎo)師姓名、職稱車如山副教授論文工作論文工作起止年月起止年月2016

2、年2月至2017年3月論文提交日期論文提交日期2017年3月論文答辯日期論文答辯日期2017年5月學(xué)位授予日期學(xué)位授予日期2017年6月校址：甘肅省蘭州市校址：甘肅省蘭州市I高等教育學(xué)學(xué)科文化建設(shè)研究高等教育學(xué)學(xué)科文化建設(shè)研究中文摘要中文摘要高等教育學(xué)自1983年獲得二級學(xué)科建制以來，就以建立獨(dú)立的學(xué)科為目標(biāo)。為此，學(xué)者們圍繞高等教育學(xué)的研究對象、研究方法、理論體系的建構(gòu)等問題展開艱辛的探索。雖然取得很大的成功，解決了制約高等教育學(xué)成為

3、獨(dú)立學(xué)科的一系列理論問題和現(xiàn)實(shí)問題，但是不能回避的現(xiàn)實(shí)是，高等教育學(xué)依然處在“有名無實(shí)”的尷尬境地。這種局面的出現(xiàn)，既有學(xué)科自身理論體系的不成熟、不完善的原因，也有更為復(fù)雜的因素，本文試圖從學(xué)科文化視角進(jìn)行一些嘗試性探討。首先，何謂高等教育學(xué)學(xué)科文化？高等教育學(xué)學(xué)科文化是以學(xué)科共同體為主體，以學(xué)科知識為材料，以學(xué)科范式為途徑，在學(xué)科建設(shè)過程中所形成的語言符號、價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)、思維方式和行為規(guī)范。高等教育學(xué)學(xué)科文化的特征是學(xué)科內(nèi)涵的外部表現(xiàn)，具

4、體表現(xiàn)在，由學(xué)科共同體表現(xiàn)出開放性和專業(yè)性特征；由學(xué)科知識表現(xiàn)出獨(dú)特性和專有性特征；由學(xué)科范式表現(xiàn)出多學(xué)科性和發(fā)展性特征。其次，高等教育學(xué)學(xué)科文化在學(xué)科建設(shè)中起到的功能與作用是什么？育人功能是高等教育學(xué)學(xué)科文化的基礎(chǔ)功能；知識生產(chǎn)功能是高等教育學(xué)學(xué)科文化的核心功能；凝聚功能是高等教育學(xué)學(xué)科文化的重要功能。高等教育學(xué)學(xué)科文化的功能代表了學(xué)科文化對于學(xué)科建設(shè)的內(nèi)在效力，而學(xué)科文化的作用則是這種內(nèi)在效力的外化，其作用一是有利于彰顯高等教育學(xué)學(xué)

5、科的獨(dú)特性；二是有助于高等教育學(xué)學(xué)科共同體的成長；三是有利于高等教育學(xué)學(xué)科知識體系的完善。最后，如何建設(shè)高等教育學(xué)學(xué)科文化。高等教育學(xué)學(xué)科文化建設(shè)內(nèi)容：一是轉(zhuǎn)變學(xué)科知識生產(chǎn)模式，促進(jìn)跨學(xué)科研究；二是培育學(xué)科共同體的行動理性，促進(jìn)學(xué)科共同體的成長；三是轉(zhuǎn)換學(xué)科范式，促進(jìn)學(xué)科建設(shè)的規(guī)范化。高等教育學(xué)學(xué)科文化的建設(shè)策略，分為外部策略和內(nèi)部策略。外部策略是指完善學(xué)科制度文化和學(xué)科組織文化建設(shè)。內(nèi)部建設(shè)策略是指建構(gòu)高等教育學(xué)學(xué)科話語體系，形塑高等