18756.情境教學(xué)在高中歷史教學(xué)中的應(yīng)用研究

1、||去內(nèi)巴r：R!!：u：!!Q；!苧2QQ苧!麴密級(jí)：公玨IIIIIIIIIIII||IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIl——。——Y3310012南京師勉大掌教育碩士學(xué)位論文窿馘情境教學(xué)在高中歷史教學(xué)中的應(yīng)用研究研究生。指導(dǎo)教師：培養(yǎng)單位鼻。：專業(yè)學(xué)位領(lǐng)域：完成時(shí)間：答辯時(shí)間：黃艷強(qiáng)進(jìn)教授教垣教直堂院堂抖教堂(歷史)2Q!Z笙墨目2晝目一艘!=Z璽墾目2Q目摘要摘要隨著新課程改革的不斷深入，高中歷史的教學(xué)方法也在不斷改進(jìn)。歷史

2、教師處在新課程改革的前線，承擔(dān)著重要角色，應(yīng)該在教育教學(xué)中及時(shí)更新教學(xué)理念，改善教學(xué)方法，不斷探索歷史教學(xué)的成功之路。情境教學(xué)是新課程所提倡的，鑒于歷史學(xué)科的學(xué)科特點(diǎn)，情境教學(xué)對于歷史學(xué)科意義極大。本文立足課程改革的大背景和結(jié)合本人的教學(xué)實(shí)踐，在建構(gòu)主義理論和情境認(rèn)知理論的指導(dǎo)下，對高中歷史情境教學(xué)展開研究。本論文研究重點(diǎn)主要是以下兩個(gè)方面：首先是結(jié)合具體的課堂教學(xué)案例，從情境素材的主要來源和情境創(chuàng)設(shè)的具體策略兩個(gè)方面闡述了目前在高中歷