18753.初中二年級(jí)學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)對(duì)數(shù)學(xué)建模能力影響的實(shí)證研究

1、一南京師勉大掌碩士學(xué)位論文隰闡初中二年級(jí)學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)對(duì)數(shù)學(xué)建模能力影響的實(shí)證研究研究生：指導(dǎo)教師：培養(yǎng)單位：i級(jí)學(xué)科：二級(jí)學(xué)科：完成時(shí)間：了n月珀和Vi剛：答辯時(shí)間：摘要摘要隨著數(shù)學(xué)教學(xué)課程改革的不斷深入，人們?cè)絹碓街匾晹?shù)學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。數(shù)學(xué)建模作為學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容的重要部分，教師有必要了解學(xué)生數(shù)學(xué)建模能力水平狀況及其影響因素。本文研究初二學(xué)生數(shù)學(xué)建模能力水平，并且探究影響數(shù)學(xué)建模能力的因素。根據(jù)概念圖和CPFS結(jié)構(gòu)編制的認(rèn)知結(jié)構(gòu)問

2、卷，以及改編自PISA和中考題的數(shù)學(xué)建模能力水平測(cè)試卷合并而成的測(cè)試題，對(duì)195名初二學(xué)生進(jìn)行測(cè)量，探究學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)水平以及數(shù)學(xué)建模能力水平，不同性別學(xué)生在認(rèn)知結(jié)構(gòu)和數(shù)學(xué)建模能力水平上的差異，并且分析初二學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)與數(shù)學(xué)建模能力水平之間的關(guān)系。通過本研究得出以下結(jié)論：(1)初二學(xué)生總體上認(rèn)知結(jié)構(gòu)處于中等水平，性別差異不顯著，女生認(rèn)知結(jié)構(gòu)平均分略高；高中低認(rèn)知結(jié)構(gòu)組之間差異顯著，各組內(nèi)性別差異均不顯著，但在高、中認(rèn)知結(jié)構(gòu)組中，男生認(rèn)知

3、結(jié)構(gòu)平均分高于女生，在低認(rèn)知結(jié)構(gòu)組中，女生高于男生。(2)初二學(xué)生數(shù)學(xué)建模平均水平不高，大部分學(xué)生處于水平一，水平二次之；學(xué)生數(shù)學(xué)建模能力在性別上存在顯著差異，并且男生數(shù)學(xué)建模水平平均值高于女生。(3)初二學(xué)生的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)和數(shù)學(xué)建模水平呈顯著正相關(guān)。(4)初二學(xué)生不同認(rèn)知結(jié)構(gòu)組對(duì)應(yīng)的數(shù)學(xué)建模水平存在顯著差異，高認(rèn)知結(jié)構(gòu)組的學(xué)生具有較高的數(shù)學(xué)建模水平，中認(rèn)知結(jié)構(gòu)組的學(xué)生具有中等的數(shù)學(xué)建模水平，而低認(rèn)知結(jié)構(gòu)組的學(xué)生擁有較低的數(shù)學(xué)建模水平。