18612.提高中職學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的實(shí)踐研究

1、川[[I]11IIIJlFIIII[[IlUI[[IY3310471索取號(hào)：一!i魚曼蘭：魚么魚：曼焦壘；地32—003—06—3密級(jí)：公玨一南簾師弛犬掌教育碩士學(xué)位論文窿闡提高中職學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的實(shí)踐研究研究生：指導(dǎo)教師：培養(yǎng)單位：學(xué)科：完成時(shí)間：答辯時(shí)閩：劉愛華馬復(fù)教授教師教育學(xué)院學(xué)科教學(xué)(數(shù)學(xué))2017年3月5日2017年5月20日摘要摘要數(shù)學(xué)作為中等職業(yè)教育課程中的基礎(chǔ)科目，不管是從學(xué)校層面還是學(xué)生層面都沒有受到足夠的重視，這

2、使得原本數(shù)學(xué)基礎(chǔ)就相對(duì)薄弱的學(xué)生更加對(duì)數(shù)學(xué)提不起興趣、一線數(shù)學(xué)教師的教學(xué)難以推進(jìn)。如何有針對(duì)性的采取有效措施激發(fā)、提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，應(yīng)成為中等職業(yè)學(xué)校數(shù)學(xué)教師推進(jìn)教學(xué)的首要任務(wù)。本文通過問卷調(diào)查、訪談等方式歸納總結(jié)中職學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣低下的主要影響因素：自身因素、家庭因素、學(xué)校因素等，由于家庭教育層面、學(xué)校教育層面以教師一己之力很難在短時(shí)間內(nèi)得以較大的改觀，故本文的實(shí)踐研究部分僅從教師及教材方面作相應(yīng)的嘗試，并記錄學(xué)生在此之前與之

3、后的變化，例如：課堂參與程度，回答問題的正確率，作業(yè)的完成情況等對(duì)本教育實(shí)踐的有效性進(jìn)行評(píng)估。本時(shí)間研究主要從教師人格特征、教材內(nèi)容的調(diào)整、多元化評(píng)價(jià)等方面對(duì)學(xué)生施以影響，根據(jù)實(shí)踐研究的結(jié)果設(shè)計(jì)提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的可行性方案，從學(xué)生課堂表現(xiàn)、作業(yè)獨(dú)立完成情況、測(cè)試成績(jī)等方面分析所采取措施的優(yōu)缺點(diǎn)，對(duì)其效用做出初步評(píng)估并做出相應(yīng)調(diào)整。研究結(jié)果表明：教師的持續(xù)性關(guān)注對(duì)提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣有比較明顯的促進(jìn)作用；教學(xué)內(nèi)容的以貼近生活實(shí)際、本