18552.生物教學(xué)關(guān)鍵問題解決的微視頻制作研究

1、IIII／ILII／1111IIIIIIIIIIIIY3310816索取號(hào)：66351／7120：132003114密級(jí)：公開南京師勉犬掌教育碩士學(xué)位論文窿黼▲211竺!!!二●生物教學(xué)關(guān)鍵問題解決的微視頻制作研究研究生：指導(dǎo)教師：培養(yǎng)單位：專業(yè)學(xué)位領(lǐng)域：完成時(shí)間：答辯時(shí)間：奎毖鯉趔摟塾虛數(shù)直堂隨堂垂邀堂≤生麴≥壘Q!Z生墨旦星壘旦窒Q!Z生墨縣呈!旦摘要摘要目前教育界研究的熱點(diǎn)是微視頻和教學(xué)關(guān)鍵問題，解決教學(xué)關(guān)鍵問題的途徑很多，但面對(duì)

2、人群為年輕教師，借助微視頻作為載體，以教師培訓(xùn)為途徑，達(dá)到解決教學(xué)關(guān)鍵問題為目的的方式暫時(shí)沒有，本文期望能找到教學(xué)關(guān)鍵問題解決的微視頻的制作策略。首先選擇常州地區(qū)作為試點(diǎn)，組建研究團(tuán)隊(duì)，以常州市的教研員、優(yōu)秀教師、技術(shù)人員為主，其中優(yōu)秀教師以近幾年參加省、市評(píng)優(yōu)課或基本功比賽獲獎(jiǎng)?wù)邽橹黧w，保證高水平完成微視頻資源包的制作。整個(gè)團(tuán)隊(duì)既具有堅(jiān)實(shí)的課程教學(xué)和學(xué)科專業(yè)功底，又具有豐富的一線教育教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和教育技術(shù)實(shí)踐技能，充分保證了微視頻資源

3、包的質(zhì)量。向常州市生物學(xué)年輕教師投放92份調(diào)查問卷，反饋顯示年輕教師在科技活動(dòng)組織、小課題研究的指導(dǎo)、生物實(shí)驗(yàn)的組織、評(píng)價(jià)學(xué)生、進(jìn)修、設(shè)計(jì)有啟發(fā)有價(jià)值的教學(xué)構(gòu)思、開放式課堂中的駕馭策略、面向全體學(xué)生、因材施教、探究式教學(xué)、概念教學(xué)等方面存在困難，專業(yè)需求量最大的是觀摩優(yōu)秀教師教學(xué)、生物實(shí)驗(yàn)培訓(xùn)、生物科技活動(dòng)指導(dǎo)、小課題指導(dǎo)的培訓(xùn)以及研究性學(xué)習(xí)指導(dǎo)。結(jié)合年輕教師感到困惑的問題和專業(yè)需求，閱讀文獻(xiàn)資料并訪談專家和優(yōu)秀教師，提煉出4個(gè)一級(jí)主題

4、下的25個(gè)二級(jí)主題的初中生物學(xué)教學(xué)關(guān)鍵問題，并對(duì)25個(gè)教學(xué)關(guān)鍵問題進(jìn)行了相關(guān)解讀。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的核心主題和生物學(xué)學(xué)科的基本思想方法來提出教學(xué)關(guān)鍵問題，這些問題應(yīng)該符合初中生的生物學(xué)學(xué)習(xí)規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，指向教師生物學(xué)教學(xué)實(shí)踐能力發(fā)展的障礙點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)和生長點(diǎn)，可以是教師教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施的重要環(huán)節(jié)，可以是教師學(xué)科教學(xué)知識(shí)及PCK的構(gòu)成要素。教學(xué)關(guān)鍵問題的表述方式為：疑問句式，關(guān)鍵詞包含教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)設(shè)計(jì)或教學(xué)實(shí)施的重要環(huán)節(jié)。針對(duì)每一個(gè)具體的教學(xué)