18407.道德與法治中法治意識(shí)教育隱性課程實(shí)施研究

1、0Y㈣3㈧311㈩540㈣8索取號(hào)：鯉2壘么!Q：壘墨曼；!互2Q21QQ壘密級(jí)：一公玨南京師勉犬掌教育碩士學(xué)位論文窿灞心!!!竺!!：：●《道德與法治》中法治意識(shí)教育隱性課程實(shí)施研究指導(dǎo)教師：周曉登培養(yǎng)單位：教垣教直堂院完成時(shí)間：2Q!Z笙壘且22日答辯時(shí)間：’2Q!Z璽壘且嬰日摘要摘要隨著我國(guó)社會(huì)主義法治建設(shè)的不斷完善，公民的法治意識(shí)、法治觀念在普法工作的實(shí)施下不斷的得以提高，青少年群體作為社會(huì)的關(guān)鍵成員，其法治意識(shí)教育則顯得尤為重

2、要。中學(xué)思想品德課作為中學(xué)生法治意識(shí)教育的主要陣地，自課程改革后更名為道德與法治，單從課程名稱上來(lái)說(shuō)，顯而易見(jiàn)的是把法治教育提到了更高的地位上來(lái)。而事實(shí)上，在過(guò)去的思想品德學(xué)科的教科書(shū)中并不乏法治教育的內(nèi)容，但成效似乎并不喜人。因此，在道德與法治課程的教學(xué)實(shí)踐中，勢(shì)必要反思我們傳統(tǒng)的法治教育方式是否存在不足，以此更加合理高效的貫徹道德與法治課程的核心理念。本文通過(guò)對(duì)道德與法治課程中的隱性課程實(shí)施研究，將隱性課程與初中生的法治意識(shí)教育相結(jié)

3、合，注重將隱性課程對(duì)于學(xué)生情感態(tài)度方面的作用與初中生法治意識(shí)教育對(duì)學(xué)生相關(guān)的思想價(jià)值觀的要求相結(jié)合，從而在道德與法治課程中，通過(guò)有意或無(wú)意的教學(xué)行為，提高學(xué)生的法治意識(shí)。論文按照分析現(xiàn)狀一一發(fā)現(xiàn)問(wèn)題一一分析問(wèn)題一一提出對(duì)策的路徑進(jìn)行研究，在對(duì)隱性課程、法治意識(shí)教育等相關(guān)概念進(jìn)行辨析的理論基礎(chǔ)上，采用實(shí)證研究的方法，對(duì)具體學(xué)校班級(jí)的學(xué)生與老師進(jìn)行相關(guān)方面的調(diào)查與訪談，并結(jié)合了具體的教學(xué)實(shí)際，發(fā)現(xiàn)并總結(jié)當(dāng)前初中法治意識(shí)教育的隱性課程實(shí)施現(xiàn)狀