17441.“互聯(lián)網(wǎng)幼兒家庭教育”現(xiàn)狀調(diào)查研究——以重慶市沙坪壩區(qū)為例

1、重慶師范大學碩士學位論文“互聯(lián)網(wǎng)幼兒家庭教育”現(xiàn)狀調(diào)查研究—以重慶市沙坪壩區(qū)為例碩士研究生：鄭雪嵐指導教師：陳世聯(lián)教授學科專業(yè)：學前教育所在學院：教育科學學院重慶師范大學2017年05月重慶師范大學碩士學位論文中文摘要I“互聯(lián)網(wǎng)＋幼兒家庭教育”現(xiàn)狀調(diào)查研究——以重慶市沙坪壩區(qū)為例摘要隨著互聯(lián)網(wǎng)時代的到來，全面的網(wǎng)絡信息化正在逐漸改變?nèi)藗兊纳畈粌H對幼兒園、社會教育，也對傳統(tǒng)幼兒家庭教育提出了新的挑戰(zhàn)與機遇。本研究選取三所幼兒園大班、中班

2、、小班各一個班共189名幼兒的家長作為調(diào)查對象，采用自編的“互聯(lián)網(wǎng)幼兒家庭教育”現(xiàn)狀調(diào)查問卷，從基本信息、家庭利用“互聯(lián)網(wǎng)”的情況、“互聯(lián)網(wǎng)幼兒家庭教育”的觀念、“互聯(lián)網(wǎng)幼兒家庭教育”的投入、“互聯(lián)網(wǎng)幼兒家庭教育”的內(nèi)容與“互聯(lián)網(wǎng)幼兒家庭教育”的方式方法變化六個方面考察重慶市沙坪壩區(qū)“互聯(lián)網(wǎng)幼兒家庭教育”現(xiàn)狀，針對其中30名幼兒家長進行半結(jié)構(gòu)性訪談，從根本上進一步了解“互聯(lián)網(wǎng)幼兒家庭教育”的實際情況，從而揭示幼兒家庭教育在“互聯(lián)網(wǎng)”平臺

3、下存在的優(yōu)勢與不足，并提出科學、合理和促進幼兒發(fā)展的策略與建議。根據(jù)研究結(jié)果顯示，“互聯(lián)網(wǎng)幼兒家庭教育”具有以下幾點優(yōu)勢：（1）學習更方便與更快捷；（2）內(nèi)容豐富和多媒體生動表現(xiàn)；（3）節(jié)約時間與經(jīng)濟成本；（4）最大限度的實施資源共享；（5）有利于培養(yǎng)幼兒的獨立性?！盎ヂ?lián)網(wǎng)幼兒家庭教育”也有其不足之處：（1）不利于親子關系的培養(yǎng)；（2）幼兒家庭教育內(nèi)容魚龍混雜、難以區(qū)分；（3)部分幼兒家長難以適應新挑戰(zhàn)。筆者對“互聯(lián)網(wǎng)幼兒家庭教育”的建

4、議具體表現(xiàn)為以下三個方面：（1）幼兒家長方面：幼兒家長應順勢轉(zhuǎn)變教育觀念，增強對各種媒介，通信軟件的了解，學會信息搜集與處理，與幼兒園進行信息共享；（2）幼兒園方面：開展有關“互聯(lián)網(wǎng)幼兒家庭教育”專業(yè)知識學習，搭建家園溝通云平臺，實現(xiàn)家園即時溝通，幼兒園與政府協(xié)同合作；（3）社會方面：組織開展有關“互聯(lián)網(wǎng)幼兒家庭教育”專業(yè)知識教育，搭建互聯(lián)網(wǎng)平臺幼兒家長學校，推進線上線下家庭教育開展，搭建幼兒家庭教育虛擬社區(qū)、服務社區(qū)，供幼兒家長在線學