13165.arcs動(dòng)機(jī)設(shè)計(jì)模式在美術(shù)生數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究

1、學(xué)校代碼：1027010270分類號(hào)：G632.0G632.0學(xué)號(hào)：122300142122300142碩士學(xué)位論文ARCSARCS動(dòng)機(jī)設(shè)計(jì)模式動(dòng)機(jī)設(shè)計(jì)模式在美術(shù)生在美術(shù)生數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究學(xué)院：數(shù)理學(xué)院專業(yè)：教育碩士研究方向：學(xué)科教學(xué)（數(shù)學(xué)）研究生姓名：周燁東指導(dǎo)教師：陸新生完成日期：2015.2015.05上海師范大學(xué)碩士學(xué)位論文摘要I摘要美術(shù)生是伴隨著現(xiàn)代社會(huì)精神文化需要而出現(xiàn)的一個(gè)有著鮮明特征的學(xué)生群體。他

2、們中有的確實(shí)充滿了對(duì)藝術(shù)的熱愛(ài)，但更多卻是因?yàn)槲幕煽?jī)欠佳，從而把對(duì)文化課要求相對(duì)偏低的美術(shù)類高考作為一條升入大學(xué)的捷徑。無(wú)論美術(shù)生的成因是哪一種，他們的共同特點(diǎn)是他們以文科為主，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)薄弱，也不是很喜歡數(shù)學(xué)這門課[1]。美術(shù)生普遍表現(xiàn)出數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)不高，或者外部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)要明顯高于內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。怎樣提升美術(shù)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動(dòng)機(jī)，由過(guò)去的逼著學(xué)轉(zhuǎn)化為主動(dòng)學(xué)，是我一直思考的問(wèn)題。1987年，美國(guó)心理學(xué)家凱勒教授創(chuàng)造性的提出了以注意（Atte

3、ntion）、切身性（Relevance）、自信（Confidence）、滿意（Satisfaction）為四個(gè)要素且以其英文單詞首字母命名為ARCS動(dòng)機(jī)設(shè)計(jì)模式[2]。該模式作用過(guò)程可以理解為在吸引學(xué)生的注意力的前提下，讓學(xué)生與所學(xué)知識(shí)內(nèi)容建立某種切身聯(lián)系，然后從適當(dāng)任務(wù)中確立信心并且達(dá)到某種滿足。ARCS動(dòng)機(jī)模式自誕生之日起便備受關(guān)注，許多研究者為了驗(yàn)證其在激發(fā)學(xué)生動(dòng)機(jī)情感水平和提高學(xué)生成就水平方面的效果而進(jìn)行了大量的實(shí)驗(yàn)研究，充分

4、證明了其有效性。但在國(guó)內(nèi)，關(guān)于ARCS動(dòng)機(jī)設(shè)計(jì)模式的研究成果并不豐富，面向美術(shù)生的研究更是一個(gè)空白。隨著新課程改革的深入發(fā)展，在美術(shù)生數(shù)學(xué)教學(xué)中運(yùn)用ARCS動(dòng)機(jī)設(shè)計(jì)模式既順應(yīng)了新課程改革要求，又契合美術(shù)生身心特點(diǎn)，能有效改變美術(shù)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的低水平現(xiàn)狀。本文對(duì)美術(shù)生的進(jìn)行基于ARCS模式的動(dòng)機(jī)策略的數(shù)學(xué)課程方面的應(yīng)用研究。先梳理介紹了凱勒教授的ARCS動(dòng)機(jī)設(shè)計(jì)模式理論及相關(guān)理論基礎(chǔ)；然后充分考慮美術(shù)生的動(dòng)機(jī)特點(diǎn)和高中數(shù)學(xué)課程的特色，依