已閱讀1頁(yè),還剩67頁(yè)未讀, 繼續(xù)免費(fèi)閱讀
版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶(hù)提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
1、分類(lèi)號(hào)學(xué)校代碼10542密級(jí)學(xué)號(hào)201323090146小學(xué)高年級(jí)學(xué)生英語(yǔ)課堂學(xué)習(xí)焦慮與教學(xué)策略研究EnglIShIearnInganXIetyInCIaSSandIiii_一■■●●一■teachingstrategyofhigh—gradeinprimaryschooI指導(dǎo)教師姓名、職稱(chēng)主絲漁塾撞湖南師范大學(xué)學(xué)位評(píng)定委員會(huì)辦公室二零一五年六月第四章提出了消減焦慮的教學(xué)對(duì)策。在這個(gè)部分筆者確立了對(duì)研究問(wèn)題的有效教學(xué)對(duì)策開(kāi)展方案,這也是
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶(hù)所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 眾賞文庫(kù)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶(hù)上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶(hù)上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶(hù)因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 小學(xué)高年級(jí)英語(yǔ)課堂環(huán)境及其與學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)效能感的關(guān)系.pdf
- 高年級(jí)英語(yǔ)課堂聚焦“生本”
- 85096.小學(xué)高年級(jí)英語(yǔ)課堂教師提問(wèn)類(lèi)型與學(xué)生反應(yīng)研究
- 淺談小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)策略
- 小學(xué)高年級(jí)英語(yǔ)語(yǔ)篇教學(xué)策略的研究
- 小學(xué)高年級(jí)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略的研究.pdf
- 小學(xué)中高年級(jí)學(xué)生語(yǔ)文默讀教學(xué)策略研究.pdf
- 小學(xué)英語(yǔ)課堂情境教學(xué)策略初探【開(kāi)題報(bào)告】
- 小學(xué)英語(yǔ)課堂情境教學(xué)策略初探【文獻(xiàn)綜述】
- 大學(xué)英語(yǔ)課堂互動(dòng)教學(xué)策略.pdf
- 淺論高校英語(yǔ)課堂教學(xué)策略
- 淺談高職英語(yǔ)課堂合作教學(xué)策略
- 小學(xué)英語(yǔ)課堂情境教學(xué)策略初探【畢業(yè)論文】
- 淺談在小學(xué)英語(yǔ)課堂上教學(xué)策略的應(yīng)用
- 小學(xué)低段英語(yǔ)課堂交際教學(xué)策略的實(shí)驗(yàn)研究.pdf
- 小學(xué)英語(yǔ)課堂動(dòng)畫(huà)片片段教學(xué)策略研究
- 16270.小學(xué)高年級(jí)英語(yǔ)課堂教學(xué)中學(xué)生參與問(wèn)題研究——以l市s小學(xué)為例
- 小學(xué)高年級(jí)元閱讀教學(xué)策略研究.pdf
- 高中英語(yǔ)課堂互動(dòng)教學(xué)策略研究
- 48908.小學(xué)高年段英語(yǔ)課堂教學(xué)對(duì)話研究
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論