11230.圖文信息轉(zhuǎn)換策略在高中生物教學(xué)中的應(yīng)用研究

1、郭蘇云圖文信息轉(zhuǎn)換策略在高中生物教學(xué)中的應(yīng)用研究摘要信息化是21世紀(jì)的重要特征之一，信息化的時(shí)代需要我們具備一定的信息素養(yǎng)。信息素養(yǎng)最基礎(chǔ)、最核心的組成部分就是信息處理能力。所以，在教學(xué)過(guò)程中提高中學(xué)生的信息處理能力、培養(yǎng)其主動(dòng)獲取學(xué)習(xí)信息的能力及終身學(xué)習(xí)的能力就顯得尤為重要。中學(xué)生物教學(xué)中的教學(xué)信息通常有圖、文兩種不同的表現(xiàn)形式，本論文在分析了圖文信息轉(zhuǎn)換教學(xué)的理論基礎(chǔ)后，從生物教材中圖表的比例、地位、作用入手，通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、教學(xué)實(shí)踐

2、，結(jié)合教學(xué)案例分析及前后測(cè)比較，初步探究了在中學(xué)生物課堂進(jìn)行“圖文信息轉(zhuǎn)換教學(xué)”的不同教學(xué)策略，并對(duì)教學(xué)策略實(shí)施前后的教學(xué)效果進(jìn)行了評(píng)測(cè)。對(duì)國(guó)內(nèi)外關(guān)于圖表教學(xué)方面的理論研究綜合分析表明，國(guó)外的研究主要集中在圖表類(lèi)型、學(xué)生的心理認(rèn)知以及對(duì)教師的要求，并力求三方面配合促進(jìn)學(xué)生更好地理解和應(yīng)用圖表。國(guó)內(nèi)研究相對(duì)較少，且主要注重于在考試過(guò)程中的圖表及信息轉(zhuǎn)換能力的應(yīng)用，實(shí)際教學(xué)案例較少。本研究從實(shí)際教學(xué)案例入手分析了高中生物課程中圖表的特點(diǎn)、分

3、類(lèi)、功能，在介紹圖文信息轉(zhuǎn)化教學(xué)的目的、原則基礎(chǔ)上，提出了以下五種圖文信息轉(zhuǎn)換的教學(xué)策略：(1)充分利用生物教材的相關(guān)圖表，促進(jìn)學(xué)生的知識(shí)理解深化；(2)借助多媒體課件，訓(xùn)練學(xué)生讀、解、繪圖能力；(3)運(yùn)用習(xí)題、試題中的圖表情境，進(jìn)行拓展深化；(4)運(yùn)用生物圖表解決教學(xué)難點(diǎn)和強(qiáng)化教學(xué)重點(diǎn)；(5)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生圖表學(xué)習(xí)的指導(dǎo)。并運(yùn)用這些策略來(lái)輔助高中生物教學(xué)?！皥D文信息轉(zhuǎn)換教學(xué)”實(shí)踐前高一學(xué)生和高中教師的問(wèn)卷調(diào)查分析表明教師雖然較為注重圖表在

4、生物教學(xué)中的作用，但是應(yīng)用不是很廣泛，而學(xué)生對(duì)于圖表的認(rèn)知情況表現(xiàn)一般。結(jié)合圖文信息轉(zhuǎn)換策略進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)，對(duì)實(shí)驗(yàn)班與對(duì)照班再次進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查及成績(jī)測(cè)評(píng)，結(jié)果表明，圖文信息轉(zhuǎn)換教學(xué)能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，優(yōu)化學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)，有效促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)能力，有利于培養(yǎng)學(xué)生的信息處理能力。關(guān)鍵詞：圖文信息轉(zhuǎn)換；高中生物教學(xué)；策略郭蘇云圖文信息轉(zhuǎn)換策略在高中生物教學(xué)中的應(yīng)用研究IlIteachersalwayspaymoreattentionont

5、heimportanceofgraphicsinteachingbutnotusewidelyAsforstudents，performanceontheknowledgeofchartisnormalInaddition，thepracticeteachingwasconductedcombiningwitllGTCTandafterthatstudentsweretestedtochecktheeffectForstudents，i

6、tcanstimulatetheirimerestinlearning，optimizetheirknowledgestructureandimprovetheirabilitytoprocessinformationItishelpfulforstudentstoacquirebiologicalknowledgeandacquiretheskillsnecessarytobeindependentselfdirectedlearne