112.高等院校音樂劇人才培養(yǎng)本科課程設置與實施研究

1、分類號學校代碼】Q塑至密級學號墊!!Q!Q旦QQZ至高等院校音樂劇人才培養(yǎng)(本科)課程設置與實施研究TheCurriculumProvisionAndImplementationForMusical(Undergraduates)InChina，sHigherEducationlnstitutions指導教師姓名、職稱盎豎蘭墾塾撞湖南師范大學學位評定委員會辦公室二零一四年十一月現(xiàn)實狀況，在此基礎上全面、深入、系統(tǒng)地分析與研究了其存在的問

2、題及成績，’并為音樂劇人才培養(yǎng)課程的設置與實施提出了一套與當前音樂劇事業(yè)發(fā)展需求相匹配的、能適用于當前音樂劇教學的、可供操作與實踐的設計方案。具體內容主要由七個部分組成：緒論部分包括對研究緣起、意義和關鍵詞的界定：對相關文獻及前期研究成果的綜合評述；通過對研究內容與思路的梳理來選擇科學合理的研究方式以及對文章創(chuàng)新點的預測。第一章是對當前高等院校本科階段音樂劇人才培養(yǎng)課程發(fā)展進行系統(tǒng)梳理。該部分主要從我國音樂劇的誕生背景、發(fā)展歷程與發(fā)展模

3、式；我國高等院校音樂劇人才培養(yǎng)的發(fā)展與演變及其人才培養(yǎng)課程體系構建等多個層面進行了全景式的闡述。第二章是對高等院校本科階段音樂劇人才培養(yǎng)課程的現(xiàn)狀調查與特征分析，是本文的實證調查部分。2013年5月——2014年6月期間，筆者深入上海音樂學院、北京舞蹈學院、中央戲劇學院與四川師范大學進行調研與取證，通過與這些學校師生的訪談、部分課程的觀摩以及教學大綱、人才培養(yǎng)方案、各年級課程表的收集等方式，分別從課程目標、課程設置、課程實施與課程評價等

4、四個維度來全面探視高等院校音樂劇人才培養(yǎng)現(xiàn)狀，并從中發(fā)現(xiàn)與歸結不同類型高等院校的音樂劇人才培養(yǎng)課程體系特征。第三章是對高等院校本科階段音樂劇人才培養(yǎng)課程設置與實施問題進行現(xiàn)實審思。該部分根據(jù)第二章的現(xiàn)狀調查與特征分析，總結出目前高等院校本科階段音樂劇人才培養(yǎng)課程設置與實施中所存在的主要問題，并試圖對問題成因進行詳細的探討與分析，以期從中尋找到解決高等院校本科階段音樂劇人才培養(yǎng)課程設置與實施問題的具體優(yōu)化方策與實施途徑。第四章主要圍繞高等