山東省高等院校體育教育專業(yè)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式研究.pdf

1、21世紀國際政治格局向著多極化方向轉變,各國之間的競爭日趨激烈,各國各領域之間的競爭實際上就是人才的競爭。為了適應新時期我國社會主義現(xiàn)代化建設對創(chuàng)新型人才的需求,各高等院校要審時度勢,抓住機遇,改革和完善創(chuàng)新型人才培養(yǎng)體系,培養(yǎng)出新世紀、新時期、新形勢社會高速發(fā)展所需要的體育人才。
　　本研究以山東省高等院校體育教育專業(yè)人才的培養(yǎng)現(xiàn)狀為研究對象,采用文獻資料法、問卷調查法、數(shù)理統(tǒng)計法、邏輯分析法等,對山東省17所高等院校體育教育專

2、業(yè)的人才培養(yǎng)計劃整理分析,發(fā)現(xiàn)現(xiàn)階段山東省體育教育專業(yè)人才培養(yǎng)存在的問題,并結合國家教育部等相關機構下發(fā)的文件及指示,征求高校體育院系專家的意見,提出山東省高等院校體育教育專業(yè)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式,以期為高等院校體育教育專業(yè)人才培養(yǎng)改革額發(fā)展提供理論參考。
　　通過對山東省17所高校體育教育專業(yè)人才培養(yǎng)方案的分析比較,針對人才培養(yǎng)目標是否合理;課程設置中學時、學分以及課程比例是否科學;教學形式等是否適宜等方面進行分析,著力對構建創(chuàng)新

3、型人才培養(yǎng)模式進行研究。
　　經(jīng)過研究,存在幾點問題如下:
　　(1)山東省高校體育教育專業(yè)人才培養(yǎng)目標呈現(xiàn)兩種類型:復合型應用人才和體育高級人才,山東省有些高校體育教育專業(yè)的培養(yǎng)目標在面對新時期教學改革和社會發(fā)展的需求稍顯吃力。
　　(2)山東省體育教育專業(yè)人才的培養(yǎng)的課程結構和課程比例不合理,課程體系還需要不夠完善。
　　(3)山東省體育教育專業(yè)人才培養(yǎng)的師資隊伍結構有待優(yōu)化,師范類大學以外的高校呈現(xiàn)高職稱、

4、高學歷層次比例太少,缺乏科研動力;高校教學方式方法有待創(chuàng)新,教學設施場館不足。
　　(4)人才培養(yǎng)的評價體系不夠科學,實踐教學選擇性受到局限。
　　根據(jù)以上問題,提出建議如下:
　　(1)鑒于山東省高等院校培養(yǎng)的體育教育專業(yè)的人才不能滿足社會需求,需要把培養(yǎng)目標應定位在培養(yǎng)高級實用型人才上,構建山東省高校體育教育專業(yè)高級實用型人才培養(yǎng)模式。山東省高校體育教育專業(yè)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)目標:培養(yǎng)具有強烈的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力、深厚

5、的人文底蘊、寬厚的專業(yè)基礎知識技能,融創(chuàng)新、知識、能力、素質全面協(xié)調發(fā)展的,能勝任學校體育教育、教學、訓練和競賽工作,并能從事學校體育科學研究工作、學校體育管理工作及社會體育指導等工作的高級實用型人才。
　　(2)增加選修課的學時比例,完善課程結構,優(yōu)化課程體系。創(chuàng)設特色課程,培養(yǎng)學生人文底蘊,加強基礎知識,注重學科之間的交叉滲透,鼓勵學生的個性特長發(fā)展,培養(yǎng)創(chuàng)新能力和實踐能力。
　　(3)高級實用型人才培養(yǎng),應改革封閉式體

6、育教學模式,采用開放式教學方法,多方位、多角度、多層面地培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力、實踐能力和探索能力;加強教師培訓,大力提高教師的教學水平和教學技能,強化學生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)和創(chuàng)新人格的塑造,營造體育教育專業(yè)高級實用型人才成長的環(huán)境和氛圍,將創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力作為學生考核的重要內容,以確保創(chuàng)新人才培養(yǎng)目標的實現(xiàn)。引進高學歷、高職稱的人才補充高校師資梯隊,制定相應的科研創(chuàng)新獎勵政策。
　　(4)加大對標準化體育教學場館設施的建設,加強現(xiàn)代化