山東省高等院校體育教育專業(yè)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式研究

1、曲阜師范大學(xué)碩士研究生學(xué)位論文 1 分類號：G807 學(xué)校單位代碼：10446 碩士 學(xué) 位 論 文 論文題目： 論文題目：山東省高等院校體育教育專業(yè)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模 山東省高等院校體育教育專業(yè)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式研究 式研究 研 究 生 姓 名：張錳錳 學(xué) 科 、 專 業(yè)：體育教育訓(xùn)練學(xué) 研 究 方 向：專項訓(xùn)練理論與方法 導(dǎo)師姓名、職稱：張承玉教授 論 文 完 成 時 間：2013 年 4 月

2、 曲阜師范大學(xué)碩士研究生學(xué)位論文 3 21 世紀(jì)國際政治格局向著多極化方向轉(zhuǎn)變，各國之間的競爭日趨激烈，各國各領(lǐng)域之間的競爭實際上就是人才的競爭。為了適應(yīng)新時期我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)對創(chuàng)新型人才的需求，各高等院校要審時度勢，抓住機(jī)遇，改革和完善創(chuàng)新型人才培養(yǎng)體系，培養(yǎng)出新世紀(jì)、新時期、新形勢社會高速發(fā)展所需要的體育人才。 本研究以山東省高等院校體育教育專業(yè)人才的培養(yǎng)現(xiàn)狀為研究對象，采用文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計法、邏輯分析法等，對

3、山東省 17 所高等院校體育教育專業(yè)的人才培養(yǎng)計劃整理分析，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)階段山東省體育教育專業(yè)人才培養(yǎng)存在的問題，并結(jié)合國家教育部等相關(guān)機(jī)構(gòu)下發(fā)的文件及指示，征求高校體育院系專家的意見，提出山東省高等院校體育教育專業(yè)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式，以期為高等院校體育教育專業(yè)人才培養(yǎng)改革額發(fā)展提供理論參考。 通過對山東省 17 所高校體育教育專業(yè)人才培養(yǎng)方案的分析比較，針對人才培養(yǎng)目標(biāo)是否合理；課程設(shè)置中學(xué)時、學(xué)分以及課程比例是否科學(xué)；教學(xué)形式等是否適宜等

4、方面進(jìn)行分析，著力對構(gòu)建創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式進(jìn)行研究。 經(jīng)過研究，存在幾點問題如下： (1)山東省高校體育教育專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)呈現(xiàn)兩種類型：復(fù)合型應(yīng)用人才和體育高級人才，山東省有些高校體育教育專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)在面對新時期教學(xué)改革和社會發(fā)展的需求稍顯吃力。 (2)山東省體育教育專業(yè)人才的培養(yǎng)的課程結(jié)構(gòu)和課程比例不合理，課程體系還需要不夠完善。 (3)山東省體育教育專業(yè)人才培養(yǎng)的師資隊伍結(jié)構(gòu)有待優(yōu)化，師范類大學(xué)以外的高校呈現(xiàn)高職稱、高學(xué)歷層次比

5、例太少，缺乏科研動力；高校教學(xué)方式方法有待創(chuàng)新，教學(xué)設(shè)施場館不足。 (4)人才培養(yǎng)的評價體系不夠科學(xué)，實踐教學(xué)選擇性受到局限。 根據(jù)以上問題，提出建議如下： (1)鑒于山東省高等院校培養(yǎng)的體育教育專業(yè)的人才不能滿足社會需求，需要把培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)定位在培養(yǎng)高級實用型人才上，構(gòu)建山東省高校體育教育專業(yè)高級實用型人才培養(yǎng)模式。 山東省高校體育教育專業(yè)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)目標(biāo)： 培養(yǎng)具有強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識、 創(chuàng)新能力、深厚的人文底蘊、寬厚的專業(yè)基礎(chǔ)知識技能，

6、融創(chuàng)新、知識、能力、素質(zhì)全面協(xié)調(diào)發(fā)展的，能勝任學(xué)校體育教育、教學(xué)、訓(xùn)練和競賽工作，并能從事學(xué)校體育科學(xué)研究工作、學(xué)校體育管理工作及社會體育指導(dǎo)等工作的高級實用型人才。 (2)增加選修課的學(xué)時比例，完善課程結(jié)構(gòu)，優(yōu)化課程體系。創(chuàng)設(shè)特色課程，培養(yǎng)學(xué)生人文底蘊，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識，注重學(xué)科之間的交叉滲透，鼓勵學(xué)生的個性特長發(fā)展，培養(yǎng)創(chuàng)新能力和實踐能力。 (3)高級實用型人才培養(yǎng)，應(yīng)改革封閉式體育教學(xué)模式，采用開放式教學(xué)方法，多方位、多角度、多層面地