2023年全國碩士研究生考試考研英語一試題真題(含答案詳解+作文范文)_第1頁
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1、1碩士學(xué)位論文論文題目群際接觸和多元認同對歧視歸因傾向的影響研究生姓名馬文婷指導(dǎo)教師姓名周成軍副教授專業(yè)名稱應(yīng)用心理學(xué)研究方向社會認知論文提交日期2013年4月群際接觸和多元認同對歧視歸因傾向的影響中文摘要I群際接觸和多元認同對歧視歸因傾向的影響中文摘要淵源于Allpt(1954)的群際接觸理論,亦已成為降低群際偏見、促進群際關(guān)系的最有效策略之一。通過對中外相關(guān)文獻的梳理,發(fā)現(xiàn)此領(lǐng)域存在如下傾向:研究對象聚焦于“優(yōu)勢群體”而忽視“弱勢群

2、體”;研究內(nèi)容側(cè)重于群際態(tài)度的改變、和諧群際關(guān)系的形成和維護,而對群際接觸過程認知機制和特征的探析較少?;诖?,本文意圖以弱勢群體為研究對象,探索其在群際接觸中的認知特征(歸因傾向)及相關(guān)影響因素。研究一,探索群際接觸對象可選性對歧視歸因傾向的影響。首先,通過問卷對弱勢群體的歸因傾向進行調(diào)查。結(jié)果發(fā)現(xiàn),弱勢群體歸因結(jié)構(gòu)中,歧視歸因傾向顯著存在,且層級高于內(nèi)部歸因傾向。其次,采用單因素組間實驗設(shè)計(實驗1),探索群際接觸對象可選性對歧視歸

3、因傾向的影響。結(jié)果發(fā)現(xiàn):在積極接觸條件下,接觸對象可選性對歧視歸因傾向無顯著影響;即無論對象可選性強弱,積極接觸之后,弱勢群體的歧視歸因傾向減弱,內(nèi)部歸因傾向增強,但總體水平上前者仍然強于后者。研究一發(fā)現(xiàn),群際接觸之后,雖然弱勢群體的歧視歸因傾向有所下降,但歸因結(jié)構(gòu)沒有明顯改變(歧視歸因高于內(nèi)部歸因),針對此境況,研究二引入社會認同,采用2(群際接觸:接觸組、控制組)2(認同數(shù)量:單元認同、多元認同)兩因素組間設(shè)計,探索群際接觸和社會認

4、同對歧視歸因傾向的影響。結(jié)果發(fā)現(xiàn),群際接觸主效應(yīng)顯著,而認同數(shù)量主效應(yīng)不顯著,但兩者存在顯著交互作用:在接觸情境下的弱勢群體,多元認同時,歧視歸因傾向小于單元認同時,而內(nèi)部歸因傾向則高于單元認同時,兩種傾向之間都無顯著差異。針對研究二發(fā)現(xiàn),多元認同對歸因傾向的影響依賴于群際接觸。為進一步探討多元認同的具體影響模式,研究三將認同復(fù)雜性(融合還是離散)引入,采用2(群際接觸:接觸組、控制組)2(認同復(fù)雜性:多元融合、多元離散)兩因素組間設(shè)計

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