泰國達(dá)府阿努班帕查拉小學(xué)生漢語聲母教學(xué)研究

1、分類號學(xué)校代碼10542密級學(xué)號2壁151QQ壘Q232泰國達(dá)府阿努班帕查拉小學(xué)生漢語聲母教學(xué)研究TheChineseInitialsTeachingResearchofAnubanphetcharaPrimarySchoolinTakProvinceThailandIIalian研究生姓名馮靜指導(dǎo)教師姓名、職稱羅昕如教授學(xué)科專業(yè)研究方向漢語國際教育湖南師范大學(xué)學(xué)位評定委員會辦公室二零一七年五月萬方數(shù)據(jù)q[tG“]讀成ch[tsh]。舌

2、面后音聲母g[k]和k[k“]在泰語中有對應(yīng)的輔音聲母，但是在具體的拼讀中還是會產(chǎn)生偏誤，偏誤的主要類型是兩者混讀。其他聲母出現(xiàn)的偏誤較少。根據(jù)學(xué)生出現(xiàn)偏誤的類型，通過借鑒前人研究成果和筆者自己的教學(xué)分析所得，筆者認(rèn)為阿努班帕查拉小學(xué)生在習(xí)得漢語聲母是出現(xiàn)偏誤的原因主要有以下幾點：①母語負(fù)遷移②目的語語內(nèi)負(fù)遷移③泰語發(fā)音習(xí)慣的影響④教師教學(xué)的影響⑤教材的影響。筆者通過借鑒前人研究成果和筆者自己的教學(xué)分析所得，認(rèn)為老師可以根據(jù)學(xué)生出現(xiàn)偏誤

3、的不同原因選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。主要的教學(xué)方法有手勢法，即用雙手來演示不同聲母發(fā)音時的發(fā)音部位和發(fā)音方法。還有模仿法，通過集體模仿和個別模仿來幫助學(xué)生糾正發(fā)音。為了加強(qiáng)學(xué)生的印象，老師可以適當(dāng)?shù)夭捎每鋸埛?，通過夸張口型、拉長發(fā)音來促進(jìn)學(xué)生理解和模仿正確的發(fā)音。老師還可以使用道具來增加課堂的趣味性，如利用小鏡子在幫助學(xué)生自主糾音的同時還能增加學(xué)生學(xué)習(xí)漢語聲母的興趣。而為了探究上文提過的教學(xué)方法在實際教學(xué)中的效果，筆者特意將上文提過的教學(xué)策略