18703.面向個(gè)性化學(xué)習(xí)的高中數(shù)學(xué)微課程設(shè)計(jì)研究

1、||IIIIIIIIIIIIIIUIIlllY3310274索取號(hào)：魚壘么Z：墨!Q；!墨2Q21Q墨2密級(jí)：公玨南京師冠夭掌教育碩士學(xué)位論文固面向個(gè)性化學(xué)習(xí)的高中數(shù)學(xué)微課程設(shè)計(jì)研究研究生：指，導(dǎo)教師：、。培養(yǎng)單位0；1≯專業(yè)學(xué)位領(lǐng)域：完成時(shí)間：答辯，時(shí)。’間：陳摘題繼玲教匝數(shù)直堂院堂科教堂數(shù)堂2Q!Z生曼月!Q目2Q!Z生墨目2Q目摘要摘要近幾年來(lái)，全國(guó)各地的研究者們愈來(lái)愈關(guān)注微課程在中小學(xué)中的設(shè)計(jì)與應(yīng)用。微課程可以滿足學(xué)生不同的學(xué)習(xí)

2、要求，使得分層教學(xué)落到實(shí)處。因此，高中數(shù)學(xué)微課程的設(shè)計(jì)研究對(duì)高中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)的提高以及數(shù)學(xué)素養(yǎng)的提升有一定幫助作用。本文旨在探究適合高中生個(gè)性化學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)微課程設(shè)計(jì)策略，擬解決的核心問(wèn)題是：通過(guò)研究，探究面向個(gè)性化學(xué)習(xí)的高中數(shù)學(xué)微課程腳本設(shè)計(jì)模式以及設(shè)計(jì)原則，并列舉三類(概念類、命題類、拓展類)典型的微課程設(shè)計(jì)腳本課例，為后期的微視頻錄制做好鋪墊。本研究主要采用文獻(xiàn)研究法、問(wèn)卷調(diào)查研究法以及訪談法這三種研究方法。文獻(xiàn)研究法：通過(guò)文獻(xiàn)分

3、析法對(duì)國(guó)內(nèi)外有關(guān)微課程、微課程在學(xué)科教學(xué)中的應(yīng)用、個(gè)性化學(xué)習(xí)等方面的著作、論文等資料進(jìn)行收集整理，探究出與本論文研究相關(guān)的成果及發(fā)展趨勢(shì)，同時(shí)完成對(duì)相關(guān)概念的界定，為本論文的寫作提供研究依據(jù)和理論基礎(chǔ)。問(wèn)卷調(diào)查研究法：以南京市某高中高一的學(xué)生為調(diào)查對(duì)象，對(duì)數(shù)學(xué)微課程學(xué)習(xí)的需求進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查。調(diào)查問(wèn)卷用來(lái)了解數(shù)學(xué)教學(xué)普遍存在的問(wèn)題，充分了解學(xué)生對(duì)于課堂教學(xué)和微課程的需求情況，為課題的研究打下基礎(chǔ)。訪談法：在微課程設(shè)計(jì)之前通過(guò)訪談法，真正地走

4、入教學(xué)一線中去，與任課教師進(jìn)行面對(duì)面交流，進(jìn)一步掌握數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)科特點(diǎn)，了解學(xué)生在課后自主復(fù)習(xí)中經(jīng)常遇到的問(wèn)題，使微課程的設(shè)計(jì)更有實(shí)用性。通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查以及對(duì)一位經(jīng)驗(yàn)豐富的教師進(jìn)行訪談，筆者發(fā)現(xiàn)當(dāng)前高中數(shù)學(xué)的教學(xué)無(wú)法滿足每位學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)需求。具體表現(xiàn)在：知識(shí)點(diǎn)繁多、抽象而難于理解，并且學(xué)生認(rèn)知水平存在較大差異?；谝陨涎芯浚P者提出面向個(gè)性化學(xué)習(xí)的高中數(shù)學(xué)微課程腳本設(shè)計(jì)模板以及設(shè)計(jì)原則，并列舉三個(gè)微課程腳本設(shè)計(jì)課例，為后期