16468.中學校園流行稱謂語的言語文化特征及對語文教育的啟示

1、重慶師范大學碩士學位論文中學校園流行稱謂語的言語文化特征及對語文教育的啟示碩士研究生：陰曉旭指導教師：陳發(fā)明副教授學科專業(yè)：學科教學（語文）所在學院：文學院重慶師范大學二○一七年六月重慶師范大學碩士學位論文中文摘要I中學校園流行稱謂語的言語文化特征及對語文教育的啟示摘要中學校園流行語是現(xiàn)代中學生在校園生活中的實時反映，是一種較為普遍且意義非凡的校園文化現(xiàn)象，也是校園文化的載體之一。在豐富校園話語空間和漢語詞匯的同時，也折射出了部分中學生

2、的心理狀態(tài)和精神追求，從而形成了中學校園新穎獨特的人文景觀。中學校園流行語有很多可以研究的內(nèi)容，比如校園流行語的校園性、地域性、時代性、修辭性等特征，都是具有一定研究價值和可行性的，而筆者是將校園流行語細化到稱謂語這個小點，將其進行概念界定、分類，再從它的言語文化特征入手，與語文教學、語文課堂、師生關(guān)系，學生實情等方面結(jié)合起來，挖掘其對語文教育的啟示意義，希望能對當代中學的校園文化建設(shè)、課堂文化建設(shè)、規(guī)范學生口語表達等提供一點借鑒。中學

3、流行稱謂語類別很多，又各有其特征，筆者希望在深入分析后能夠折射出當下中學生們的心理態(tài)勢和生活現(xiàn)狀，對中學語文教育工作的開展具有一定的指導意義。其中教育意義和語言意義都有具體闡釋，從教育上看，它既能夠豐富和鮮活校園文化，對課堂文化也有一定的啟示意義；從語言上看，它需要被規(guī)范地運用才可以提高學生語言的表達能力，同時能夠在口語交際中彰顯中學生蓬勃向上的青春氣息。作為一名語文教育者，我們應(yīng)當在允許學生展示個人魅力的同時規(guī)范使用，包容看待，與語文

4、教育、語文教學緊密相連，為語文課堂增添一個又一個彩虹色的未來。本文包含四大部分：第一部分引言，從研究的原因與價值、文獻綜述、研究設(shè)計、研究方法這四個方面進行論述；第二部分中學校園流行稱謂語的內(nèi)容，從它的類別、言語特征、文化特征三個方面進行展開；第三部分即中學校園流行稱謂語對語文教育的啟示，分為對教育的啟示和對語言的啟示兩大啟示，其中教育啟示又分為對校園文化的啟示和對課堂文化的啟示；語言啟示分為規(guī)范學生用語、彰顯中學生的青春氣息及凈化語言