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1、初中生物課題式研究性學(xué)習(xí)的實(shí)踐研究專業(yè)名稱：學(xué)科教學(xué)生物申請(qǐng)人：馮佳濱指導(dǎo)教師：石貴玉教授論文答辯委員會(huì)主席：興趣大大提升。作者在教學(xué)的過程中也發(fā)現(xiàn)，學(xué)生課后提問的頻率變高，而且對(duì)生物學(xué)中存在的許多問題有自己的見解。雖然學(xué)生在學(xué)習(xí)成績(jī)上的提升不是很明顯，但在學(xué)生的能力以及態(tài)度提升上有一定的收獲。本文的研究結(jié)果主要表現(xiàn)在課題式研究性學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生綜合能力、學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)以及學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度的影響分析。最后作者總結(jié)了課題式研究性學(xué)習(xí)的有效性和可行
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