太原市留學生漢語學習動機現(xiàn)狀及教學策略研究

1、山西大學2015屆博(碩)士學位論文太原市留學生漢語學習動機現(xiàn)狀太原市留學生漢語學習動機現(xiàn)狀及教學策略研究及教學策略研究作者姓名陳越婷指導教師鄭偉副教授學科專業(yè)漢語國際教育研究方向?qū)ν鉂h語教學培養(yǎng)單位山西大學文學院學習年限2013年9月至2015年6月二〇一五年六月萬方數(shù)據(jù)目錄中文摘要.............................................................................

2、....................................IABSTRACT...............................................................................................................III前言前言.........................................................

3、......................................................................1第一章第一章學習動機與調(diào)查問卷實施情況學習動機與調(diào)查問卷實施情況.....................................................................21.1學習動機相關概念....................................

4、..........................................................21.2問卷實施情況......................................................................................................4第二章第二章太原市留學生漢語學習動機要素分析太原市留學生漢語學習動機要素分析...........

5、..............................................72.1漢語學習的目的..................................................................................................72.2漢語學習過程中的情感因素.................................................

6、.............................92.3影響漢語學習動機的主要外部因素................................................................112.4漢語學習者的學習期望....................................................................................13第三章第三章動

7、機要素差異性及對漢語學習的影響動機要素差異性及對漢語學習的影響.......................................................153.1性別差異對學習動機的影響............................................................................153.2職業(yè)差異對學習動機的影響........................

8、....................................................173.3是否華裔對學習動機的影響............................................................................203.4漢語水平的差異對學習動機的影響.......................................................

9、.........22第四章第四章太原市漢語學習者動機激發(fā)策略太原市漢語學習者動機激發(fā)策略...............................................................254.1結合學習者的內(nèi)外動機....................................................................................264.2提高教師本身的人

10、格及教學態(tài)度....................................................................274.3加強中國傳統(tǒng)文化的教學................................................................................294.3.1利用多種有效的教學手段................................

11、..........................................294.3.2增加豐富的課外實踐活動.........................................................................30結語結語.................................................................................

12、............................................32參考文獻參考文獻.....................................................................................................................33附錄附錄...........................................