柔性管理與中學(xué)理想教育.pdf

1、提高理想教育的實(shí)效歷來是德育中的一個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)問題,但是因?yàn)樵诶硐虢逃?存在著目標(biāo)的崇高化、內(nèi)容的空洞化、途徑的單一化、榜樣的神圣化、評(píng)價(jià)的數(shù)量化等問題,理想教育的結(jié)果與人們的期望之間仍存在較大的落差.該文試圖從柔性管理的角度來探討解決這一問題的策略.該研究主要分三個(gè)部分來探討這一問題,首先通過對(duì)現(xiàn)狀的考察.闡述該研究要解決的問題;其次通過對(duì)有關(guān)文獻(xiàn)資料的整理,梳理出柔性管理理論的主要管理策略,論述了用柔性管理理論來改善中學(xué)理想教育的

2、理由;最后一部分用柔性管理理論這一嶄新的視角全面分析了中學(xué)理想教育過程中主要因素在剛性管理之下所出現(xiàn)的不足,并提出改進(jìn)的策略.通過研究,該文指出剛性管理是中學(xué)理想教育實(shí)效不高的重要原因;理想教育重在激發(fā)學(xué)生的自我教育,在中學(xué)理想教育中,不僅在教育觀上,而且在管理觀上,都要樹立"以人為本"的理念.在此基礎(chǔ)上,提出運(yùn)用柔性管理理論,改善中學(xué)理想教育的五條策略:構(gòu)建柔性化的教育目標(biāo)、充實(shí)多樣化的教育內(nèi)容、加強(qiáng)管理者的形象管理、重視校園文化環(huán)境