多媒體技術(shù)在水產(chǎn)養(yǎng)殖專業(yè)課中的應(yīng)用研究.pdf

1、隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展，利用多媒體技術(shù)輔助課堂教學(xué)在各學(xué)科領(lǐng)域中已逐漸被廣泛地應(yīng)用。勿庸置疑，這種教育技術(shù)的優(yōu)勢(shì)是傳統(tǒng)教學(xué)手段所無(wú)法比擬的。它具有傳統(tǒng)教學(xué)手段所沒(méi)有的趣味性、直觀性，可以充分調(diào)動(dòng)師生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，突破教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)，容易達(dá)到教學(xué)目的，使學(xué)生在愉快、輕松的環(huán)境中獲得知識(shí)。多媒體教學(xué)將各種多媒體信息引入教學(xué)，以完善和改進(jìn)教學(xué)模式、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段和教學(xué)方法。并促進(jìn)整個(gè)教育思想、理論的根本變革。多媒體教學(xué)模式改變

2、了傳統(tǒng)的以教師為主教學(xué)方法，而是以學(xué)生為中心。目前利用多媒體進(jìn)行教學(xué)的研究在基礎(chǔ)學(xué)科已經(jīng)很普遍，但在中等水產(chǎn)專業(yè)學(xué)校的專業(yè)課上利用多媒體的還不多，只是在課堂中簡(jiǎn)單的引用掛圖、幻燈等傳統(tǒng)的教學(xué)手段，很難滿足現(xiàn)代教育的需要，而且還沒(méi)有形成一種比較合理的多媒體教學(xué)模式，本人根據(jù)這一現(xiàn)象，根據(jù)建構(gòu)主義理論，采用了理論加實(shí)踐的方法，就多媒體技術(shù)在水產(chǎn)養(yǎng)殖專業(yè)課程中的教學(xué)模式進(jìn)行了研究，設(shè)計(jì)了一種典型的以學(xué)為主，教師引導(dǎo)為輔的教學(xué)模式，并在大連海洋

3、學(xué)校海水養(yǎng)殖專業(yè)02級(jí)養(yǎng)殖1班進(jìn)行了教學(xué)實(shí)驗(yàn)。首先根據(jù)水產(chǎn)養(yǎng)殖專業(yè)課程的特點(diǎn)進(jìn)行了分析，并以養(yǎng)殖專業(yè)課中的《魚類學(xué)》為例，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，分析了教材的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)，分析了學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，利用養(yǎng)殖生物的實(shí)物圖片和錄像資料，創(chuàng)設(shè)魚類的生態(tài)情景，設(shè)計(jì)了適合學(xué)生的水產(chǎn)養(yǎng)殖專業(yè)課程的多媒體教學(xué)設(shè)計(jì)，增強(qiáng)了課堂的信息量，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，取得了良好的教學(xué)效果。另外本人還對(duì)建構(gòu)主義模式下的教學(xué)評(píng)價(jià)進(jìn)行了探討，并對(duì)實(shí)驗(yàn)學(xué)生進(jìn)行了評(píng)價(jià)。實(shí)踐證明多媒體技術(shù)在