湖南大學(xué)英語分級測試聽力理解診斷性分析及反饋設(shè)計(jì).pdf

1、聽力在語言學(xué)習(xí)和交際活動中都具有十分重要的地位，近年來國內(nèi)外對英語聽力的研究主要集中在以下幾個方面：1.聽力理解的過程；2.聽力理解的診斷分析；這主要涉及到聽力微技能的分類、二語學(xué)習(xí)者在聽力過程中遇到的困難以及對聽力策略和教學(xué)的研究。然而，從微技能這個角度，在語言測試的基礎(chǔ)上，對學(xué)習(xí)者的聽力過程進(jìn)行診斷分析的實(shí)證研究還很少。
　　本研究基于湖南大學(xué)分級測試中聽力測試，研究運(yùn)用診斷法從聽力微技能這個角度對學(xué)習(xí)者在聽力測試中所出現(xiàn)的錯

2、誤進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)和分析，旨在找出典型錯誤，對比不同級別的學(xué)習(xí)者所犯錯誤的特點(diǎn)，給出相應(yīng)的診斷分析及反饋，并就此提出補(bǔ)救性措施，以期提高學(xué)習(xí)者聽力水平，為改善聽力教學(xué)作參考。
　　本文提出以下三個研究問題：（1）學(xué)習(xí)者在湖南大學(xué)英語分級測試聽力測試中所犯的典型錯誤有哪些？（2）不同級別的學(xué)習(xí)者所犯錯誤的分布有何特點(diǎn)？（3）基于診斷分析，我們能提供哪些相應(yīng)的反饋以及補(bǔ)償性的措施以提高學(xué)習(xí)者的聽力技能？
　　本次研究對象為5，001名

3、湖南大學(xué)非英語專業(yè)新生，采取的研究方法為診斷分析法，研究表明，（1）學(xué)習(xí)者在詞綴的辨別、語篇中重要細(xì)節(jié)的辨別、要點(diǎn)信息歸納推斷以及領(lǐng)會說話人的觀點(diǎn)、態(tài)度、目的或建議這幾個微技能方面犯的錯誤最多。（2）各個級別的學(xué)習(xí)者在各個微技能方面的錯誤分布是不同的，但基本上，高級別的學(xué)習(xí)者所犯錯誤的頻率要低于低級別學(xué)習(xí)者。（3）診斷分析得出，初級階段的學(xué)習(xí)者應(yīng)先加強(qiáng)解譯編碼能力；而對于高水平學(xué)習(xí)者，聽力水平提高的關(guān)鍵在于語篇的意義構(gòu)建能力。