北京市中小學(xué)體育教師對《體育（與健康）課程標(biāo)準(zhǔn)》的適應(yīng)狀況及適應(yīng)性改進對策研究.pdf

1、中小學(xué)體育課程改革是基礎(chǔ)教育課程改革的重要內(nèi)容，北京有3萬名左右的中小學(xué)體育教師，他們的素質(zhì)狀況、業(yè)務(wù)能力和對新課程標(biāo)準(zhǔn)的理解，直接關(guān)系到北京市中小學(xué)中教育方針能否全面貫徹和學(xué)校體育改革的成效。對他們目前實施《體育(與健康)》新課程標(biāo)準(zhǔn)(以下簡稱“新課標(biāo)”)中適應(yīng)現(xiàn)狀的調(diào)查，有助于全面了解體育教師的當(dāng)前教育理念、改革心態(tài)和能力狀況，并在了解的基礎(chǔ)上提出針對性的策略。使北京市中小學(xué)體育教師加快理解新課標(biāo)的精髓與要求，并在實施中加快步伐，改

2、進工作，促進中小學(xué)體育的整體改革與發(fā)展，為推動北京市基礎(chǔ)教育課程改革服務(wù)，同時也為北京市中小學(xué)體育教師繼續(xù)教育的改革提供一些理論指導(dǎo)。 北京作為首善之區(qū)，在一定程度上對全國有著重要的指導(dǎo)和輻射作用。目前全國范圍的基礎(chǔ)教育改革已拉開大幕，北京市中小學(xué)體育教師在實施新課程標(biāo)準(zhǔn)的過程中出現(xiàn)的問題以及相應(yīng)的對策，也會對我國其它地區(qū)中小學(xué)體育與健康教育課程改革起到一定的借鑒和指導(dǎo)作用。 本文從實施新課標(biāo)的背景出發(fā)，介紹了北京市基礎(chǔ)

3、教育改革的目標(biāo)和基礎(chǔ)教育中學(xué)校體育改革的目標(biāo)。從教學(xué)理念、角色轉(zhuǎn)換、專業(yè)知識結(jié)構(gòu)與專業(yè)能力等方面分析了新課標(biāo)對中小學(xué)體育教師提出的要求，通過運用問卷調(diào)查法、統(tǒng)計分析法、訪談法、觀察法和邏輯分析法對目前體育教師適應(yīng)新課標(biāo)的現(xiàn)狀進行了分析，并在此基礎(chǔ)上提出影響教師推行新課標(biāo)的因素主要是：教師自身方面對新課標(biāo)理解不準(zhǔn)確、缺乏科研創(chuàng)新和知識結(jié)構(gòu)陳舊；客觀原因主要是培訓(xùn)的導(dǎo)向與措施、校領(lǐng)導(dǎo)重視不夠、物質(zhì)投入不足和新課標(biāo)本身的問題。 進而給