關(guān)于思想政治教育人學(xué)范式與社會(huì)哲學(xué)范式的探討.pdf

1、改革開放以來，思想政治教育在取得眾多成就的同時(shí)，也面臨許多問題，實(shí)效性不強(qiáng)的問題長(zhǎng)期困擾著思想政治教育的開展。對(duì)于怎樣走出現(xiàn)實(shí)的困境，思想政治教育理論研究者和實(shí)踐工作者從不同的角度做了大量探索，這些探索有的是十分有益的，有些卻隱藏著陷阱，稍有不慎就會(huì)使思想政治教育掉入深淵。人學(xué)范式作為一種解決當(dāng)前低效困境的理論探討，有一定的積極意義和必然性。有些學(xué)者把范式轉(zhuǎn)換看成解決思想政治教育低效困境的有效途徑，尤其是人學(xué)范式轉(zhuǎn)換，呼聲最高。但是，很

2、少有人對(duì)人學(xué)范式隱藏的內(nèi)在矛盾進(jìn)行批判和反思，一種理論只有贊同者，沒有反對(duì)者，這本身就值得我們深思。
　　首先，本文以“范式”為切入點(diǎn)，在深入分析庫恩的范式理論的基礎(chǔ)上，提出社會(huì)哲學(xué)范式并非是“人的空?qǐng)觥?，而是真正的“人的在?chǎng)”；指明了個(gè)人價(jià)值與社會(huì)價(jià)值的辯證關(guān)系；論證了意識(shí)形態(tài)性是思想政治教育的本質(zhì)屬性。其次，本文反思了思想政治教育人學(xué)范式的內(nèi)在矛盾，如，對(duì)“現(xiàn)實(shí)的人”認(rèn)識(shí)偏頗；過于抬高個(gè)人價(jià)值，割裂了個(gè)人價(jià)值和社會(huì)價(jià)值；遮蔽了

3、思想政治教育的意識(shí)形態(tài)性，走向泛德育化。因此，本文認(rèn)為人學(xué)范式轉(zhuǎn)換并不能使思想政治教育擺脫困境，反而使思想政治教育喪失是其所是的根本，落入“人學(xué)陷阱”不能自拔。進(jìn)而指出，社會(huì)哲學(xué)范式并沒有過時(shí)，目前思想政治教育面臨的困境并不是由社會(huì)哲學(xué)范式造成的，其原因在于理論脫離實(shí)際，使理論失去了對(duì)實(shí)踐的指導(dǎo)能力。只有審慎的看待思想政治教育人學(xué)范式轉(zhuǎn)換，避免出現(xiàn)為了轉(zhuǎn)換而轉(zhuǎn)換，加大思想政治教育理論與實(shí)踐的結(jié)合，彌合理論與現(xiàn)實(shí)的斷裂，以實(shí)踐來檢驗(yàn)理論，