關于當代西方道德養(yǎng)成理論的理性思考.pdf

1、當人類社會跨入二十一世紀的今天,世界各國在經(jīng)歷著深刻變化的同時,也都密切關注著意識形態(tài)領域的發(fā)展,尤其近年來道德教育的問題已經(jīng)成為當今世界普遍關注的話題,越來越受到道德教育研究者與工作者的重視。目前,我國道德教育的研究正步入一個需要積極探索、創(chuàng)新的時代,社會主義市場經(jīng)濟迅速發(fā)展的同時,在道德領域內出現(xiàn)了一系列新的問題。由于當今世界范圍的文化交流不斷深入,我國的道德教育也需要在文化的全球視野中尋求可以借鑒的理論成果,使之與我國道德教育實踐

2、相結合。中西方在社會制度、政治體制、意識形態(tài)、歷史文化背景以及價值觀念等方面有很大的差異,但在道德領域特別是道德教育的方式、方法上是相通的,而且有許多可以相互借鑒的東西。
　　本文從三個部分對當代西方道德養(yǎng)成理論進行了較為詳盡的論述。第一章主要是關于道德養(yǎng)成的概念分析以及道德養(yǎng)成理論的研究意義。在第二章中,本文選取了當代西方道德教育中具有代表性的理論模式進行闡釋,包括道德認知發(fā)展理論、價值澄清理論、社會學習理論和關懷道德教育理論。

3、在研究方法上,當代西方道德養(yǎng)成理論注重學科整合的研究方法、道德養(yǎng)成理論的實證研究方法以及道德養(yǎng)成的可操作性研究方法。第三章是對當代西方道德養(yǎng)成理論的辯證分析。從整體來看,西方道德養(yǎng)成理論的主要優(yōu)點在于重視學生道德認知能力的養(yǎng)成、注重隱性教育和道德實踐能力培養(yǎng)。其不足之處在于,道德養(yǎng)成教育的內容和形式難以兼顧,同時缺乏對道德教育主客體關系的辯證分析。最后,本文基于當代西方道德養(yǎng)成理論的釋疑和澄清,提出了西方道德養(yǎng)成理論的重要啟示,其中主要