高校心理健康教育的困境與創(chuàng)新.pdf

1、論文題目：(夕卜文)!壘魚衛(wèi)!壘壘!曼堡壘壘堡i壘壘Q!壘圭iQ壘Q￡望皇壘!壘!壁壘壘!主壘璺重墜堡壘主iQ壘i旦墜壘i!殳三墨i童Z指導教師姓名、職稱：疊查副熬援學習期限：2QQ壘生Z旦至至QQ墨生!月論文提交時間：2QQ魚生!!月高校心理健康教育的困境與創(chuàng)新摘要心理健康狀況是影響個人成長成才的重要因素。由于自身的、家庭的、學校的和社會的原因，使大學生在心理健康狀況方面表現(xiàn)出與以往任何一個年代大學生不同的心理面貌，心理健康狀況方面問

2、題突出，成為各種心理問題的易感人群和高危人群。加強高校心理健康教育的研究具有重要的理論意義和現(xiàn)實意義。從歷史唯物主義的角度看，任何社會現(xiàn)象的產(chǎn)生都有其客觀必然性，心理健康教育的興起和發(fā)展同樣體現(xiàn)了這種歷史的必然性。伴隨著西方現(xiàn)代工業(yè)文明的發(fā)展，出現(xiàn)了對健康和疾病的新的理解：健康不再是沒有疾病而是一種良好的存在狀態(tài)，健康與疾病都是生物、心理和社會因素相互作用的結果。這就是現(xiàn)代心理健康理念的誕生。心理健康教育，最早可追溯到19世紀末，其歷史

3、雖然短暫，但人類心理健康教育的思想源遠流長。它廣泛地存在于古代醫(yī)學、哲學、倫理學、教育學等古代典籍中?，F(xiàn)代心理健康教育的直接起源于以下三方面的運動：心理衛(wèi)生運動、職業(yè)指導運動和特殊教育運動。高校心理健康教育起源于西方，到目前它們在理論研究和實踐活動上都更加成熟，有許多值得我們借鑒的東西。我國高校心理健康教育的歷史雖然短暫，但發(fā)展迅速。而且也有許多優(yōu)勢，但也存在許多問題，面I隘一系列困境。這些困境表現(xiàn)在如下幾方面：首先，心理健康教育與專業(yè)

4、知識教育的斷裂。心理健康教育與專業(yè)知識教育是既相互區(qū)別、相互聯(lián)系，又相互促進、相輔相成。一方面，心理健康教育通過一定程度上的智力開發(fā)，優(yōu)化非智力因素對專業(yè)知識教育起到問接促進作用；另一方面，專業(yè)知識教育通過擴大知識面、改善知識結構、提高智力水平、培養(yǎng)學習的興趣、激發(fā)學習動機，磨練意志，提高能力和自信心，從而對心理健康教育在一定程度上有直接促進作用。目前，心理健康教育與專業(yè)知識教育的斷裂表現(xiàn)在：學科專業(yè)知識教育忽視對學生的心理健康教育；心