合并高校的組織文化重構(gòu)——論談新組建的南通大學(xué).pdf

1、高校合并是我國(guó)高等教育面向21世紀(jì)所進(jìn)行的管理體制改革，是實(shí)施科教興國(guó)偉大戰(zhàn)略的一項(xiàng)舉措。十多年來(lái)，轟轟烈烈的高校合并遍及全國(guó)，其影響之廣泛，形式之多樣，關(guān)系之復(fù)雜，可謂空前。論文以對(duì)合并高校的考察為背景，肯定了高校合并所取得的經(jīng)驗(yàn)和成績(jī)，同時(shí)也指出了合并高校在思想認(rèn)識(shí)，經(jīng)濟(jì)利益，權(quán)力再分配，地位、名望以及新舊校園的文化方面存在的沖突和矛盾。盡管合并院校的類(lèi)型多種多樣，各自的經(jīng)歷千差萬(wàn)別，但每一所合并院校都必然面臨大學(xué)的辦學(xué)目標(biāo)如何定位

2、，學(xué)校規(guī)模如何把握，參差不齊的各校區(qū)水平如何協(xié)調(diào)，大學(xué)與各校區(qū)的關(guān)系如何構(gòu)建，校區(qū)對(duì)大學(xué)、教師對(duì)大學(xué)的歸屬感如何形成，集權(quán)制和分權(quán)制的管理模式如何選擇等等問(wèn)題。而且這些問(wèn)題能否妥善解決，關(guān)系到合并院校能否實(shí)現(xiàn)實(shí)質(zhì)性融合。 論文以組織文化理論為理論基礎(chǔ)，對(duì)組織文化的概念進(jìn)行了厘定，闡述了學(xué)校組織文化在物質(zhì)、制度、精神三個(gè)層面上的豐富內(nèi)涵以及學(xué)校組織文化的群體認(rèn)同與導(dǎo)向功能，規(guī)范約束功能，聚合與輻射功能，適應(yīng)與應(yīng)變功能及激勵(lì)功能，突

3、出了學(xué)校組織文化在學(xué)校管理中的特殊作用。通過(guò)對(duì)合并高校組織文化雙向性、多元性、排異性、融合性等特點(diǎn)的描述，強(qiáng)調(diào)了分析合并高校組織文化狀況，改革不利于學(xué)校發(fā)展的文化，重新構(gòu)建一種新的組織文化在解決合并高校內(nèi)部存在的相對(duì)突出的組織文化差異與沖突，統(tǒng)一內(nèi)部不同成員、群體等的思想、意識(shí)與行為，提高積極性，增強(qiáng)內(nèi)聚力，密切人際關(guān)系，塑造合并高校外部形象，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)力等方面的積極作用。 論文選取了合并組建中的南通大學(xué)為個(gè)案，通過(guò)對(duì)南通大學(xué)歷史

4、的追溯，總結(jié)了近代著名實(shí)業(yè)家、教育家張謇先生的教育思想和辦學(xué)特色，為新的南通大學(xué)尋找歷史淵源和文化積淀；通過(guò)對(duì)南通大學(xué)現(xiàn)狀的剖析，既指明了南通大學(xué)所面臨的發(fā)展機(jī)遇，又明確了南通大學(xué)因組織變革引發(fā)的矛盾和沖突，特別是南通大學(xué)這個(gè)新建立的組織在組織凝聚力方面存在的問(wèn)題。最后結(jié)合南通大學(xué)的實(shí)際，提出了組織文化重構(gòu)的五點(diǎn)設(shè)想：秉承張謇思想，定位南通大學(xué)的辦學(xué)目標(biāo)；挖掘校訓(xùn)內(nèi)涵，彰顯南通大學(xué)的精神氣質(zhì)；倡導(dǎo)學(xué)術(shù)自治，營(yíng)造南通大學(xué)的和諧氛圍；堅(jiān)持以