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1、本文從人的全面和諧發(fā)展的人文觀點出發(fā)，結(jié)合當(dāng)前高師音樂教育改革的實際，運用國內(nèi)外的各種評價理論和教學(xué)觀點，采用教育心理學(xué)的評價模式，分三章探討高師聲樂評價模式，按照以下步驟：一．確立高師聲樂教學(xué)目標(biāo)，包括確立教學(xué)目標(biāo)的價值標(biāo)準(zhǔn)和前提條件，高師音樂教育的培養(yǎng)總目標(biāo)的表述及聲樂教學(xué)的總目標(biāo)和相關(guān)教學(xué)理念；二．用可測量的行為語言來描述教學(xué)目標(biāo)，參照最近兩次相關(guān)的高師聲樂教學(xué)目標(biāo)討論稿中的具體教學(xué)目標(biāo)表述，探討高師聲樂教學(xué)中具體可測量的行為評價
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