閱讀中情緒模擬對(duì)動(dòng)作理解的影響.pdf

1、近年來(lái)，情緒與認(rèn)知間的關(guān)系逐漸成為認(rèn)知科學(xué)的熱點(diǎn)。很多心理學(xué)家試圖用模擬的觀點(diǎn)來(lái)解釋閱讀理解中的情緒。閱讀理解中對(duì)情緒的心理模擬會(huì)產(chǎn)生與真實(shí)情緒類似的行為傾向性，而當(dāng)閱讀理解中有著方向性的動(dòng)作模擬的話，情緒模擬的行為傾向性會(huì)和動(dòng)作模擬的傾向性相互影響嗎？
　　 本研究的研究目的在于探討閱讀理解中對(duì)情緒的心理模擬和動(dòng)作理解之間的關(guān)系。實(shí)驗(yàn)1采用帶有一定情緒色彩的雙字名詞為實(shí)驗(yàn)材料，在被隱藏控制面部表情情況下，被試對(duì)名詞的具體性做判

2、斷。檢驗(yàn)了被試在詞匯水平是否會(huì)產(chǎn)生情緒模擬。結(jié)果表明，對(duì)情緒性詞的判斷時(shí)間大于中性詞，我們解釋這是由于在詞匯水平閱讀理解中出現(xiàn)了情緒模擬，對(duì)情緒詞的加工需負(fù)載額外的情緒加工。
　　 實(shí)驗(yàn)2在實(shí)驗(yàn)1的基礎(chǔ)上進(jìn)一步探討情緒模擬是否會(huì)引起特定的行為傾向性。實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，在遠(yuǎn)離反應(yīng)下，對(duì)負(fù)性情緒色彩詞的判斷速度快于正性情緒色彩詞，另一個(gè)反應(yīng)方向上二者沒(méi)有差異。這能部分說(shuō)明情緒模擬的行為方向性，不過(guò)在遠(yuǎn)離情緒刺激的情況下，個(gè)體的情感強(qiáng)度更

3、強(qiáng)。
　　 實(shí)驗(yàn)3在實(shí)驗(yàn)2的基礎(chǔ)上再進(jìn)一步探討在句子閱讀中情緒模擬的行為傾向性和動(dòng)作模擬間的相互關(guān)系，結(jié)果表明，當(dāng)反應(yīng)方向是遠(yuǎn)離身體時(shí)，遠(yuǎn)離身體的動(dòng)詞比趨近身體的動(dòng)詞的反應(yīng)速度快。我們關(guān)注的動(dòng)詞方向和情緒傾向間的交互不顯著，說(shuō)明動(dòng)作模擬和情緒模擬的行為傾向性間沒(méi)有相互影響?？赡艿慕忉屖乔榫w模擬的行為傾向性的滯后性。
　　 三個(gè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，在詞匯閱讀水平也有著情緒的模擬，這種情緒的模擬能引起特定的行為傾向性，但是在句子閱