孔子與蘇格拉底教育思想及實踐評價和對外語教學(xué)的啟示.pdf

1、作為孕育、滋養(yǎng)、培植乃至繁榮中西方教育文明的汲取之源，人類里程碑式的思想巨人孔子與蘇格拉底根基于各自所處的社會背景與實際，繼往開來，探索以完備、提升人生為宗旨的授業(yè)、解惑、啟迪、育人之途徑。前者以人性與社會為考量，重德宣禮，抑惡揚善，厚寄治世與秩序。后者著眼于人本與理性，運思辨，求真理，崇尚民主與自我，開啟認(rèn)識，征服自然之智慧。他們的教育思想對中西方教育的發(fā)展和走向產(chǎn)生了深遠(yuǎn)而廣泛的影響。
　　 正是基于這樣的認(rèn)識，本研究選取比

2、較文化視角，以孔子和蘇格拉底的教育理念為切入點，追溯各自教育思想形成差異的社會和歷史文化根源，具體對各自的教學(xué)內(nèi)容、教師觀、學(xué)生觀進(jìn)行了比較、分析、歸納和總結(jié)。旨在科學(xué)地認(rèn)識、評估和揚棄古代的教育思想和傳統(tǒng)，思索我國當(dāng)前的外語教育教學(xué)存在的不同程度的弊端極其根源，希冀為英語教學(xué)的促進(jìn)與提升提供若干思路。
　　 論文開篇介紹了選題背景、研究目的與意義、研究方法、總體框架格局與主要研究內(nèi)容。繼而是文獻(xiàn)綜述，采眾說之長，首先對研究涉及

3、的重要概念進(jìn)行定義，然后分類綜述前人的研究，穿插以本文簡評。第三章是本文的核心。通過對相關(guān)歷史回憶，較詳細(xì)地介紹了孔子和蘇格拉底的生平；比較研究以孔子和蘇格拉底的教育理念為切入點，追溯、比較、分析并總結(jié)了孔蘇的教育出發(fā)點及其具體的實踐過程(包括各自的教學(xué)內(nèi)容、教師觀、學(xué)生觀等)。第四章集中討論了由前兩章討論獲得的啟示。對于外語教育教學(xué)理論和方法，我們應(yīng)吸取蘇格拉底的思辨精神，人格塑造，勇于創(chuàng)新實踐；對于學(xué)生，培養(yǎng)自己的獨立性、注重自主學(xué)